摘要：以全国职业院校技能大赛化工生产技术赛项为契机。结合化工总控工与高分子材料工程师职业资格标准,基于由简单到复杂的认知规律,注重学生职业能力与职业素养提升开发活页式教材。从高职聚合反应过程与设备课程教材现状分析入手,探讨基于“岗课赛证”融通的活页式教材开发思路与设计过程。

摘要：为提高第2代新烟碱类杀虫剂噻虫胺与噻虫嗪的产品纯度,降低其在工业生产中的废水排放量,对噻虫胺中间体1,5-二甲基-2-硝基亚胺基-全氢-1,3,5-三嗪和噻虫嗪中间体3-甲基-4-硝基亚胺四氢-1,3,5-噁二嗪的反应机理进行研究。发现噻虫胺中间体1,5-二甲基-2-硝基亚胺基-全氢-1,3,5-三嗪的合成在碱性条件下进行,而噻虫嗪中间体3-甲基-4-硝基亚胺四氢-1,3,5-噁二嗪的合成既可在酸性也可在碱性条件下进行,酸性条件下产品收率更高,且都符合Mannich反应机理。Mannich反应在有机化学合成,特别是在药物合成方面具有非常重要的地位,展望了其在农药合成领域的发展趋势。

摘要：“金课”的“两性一度”标准为教学改革提供了明确方向,线上线下混合教学模式符合现阶段的时代背景与教育理念,是深化高等教育质量,培养创新型与复合型高素质技术技能人才的教学模式。以反应器操作与设计课程为例,探索基于“MOOC+SPOC”线上线下混合教学模式的金课建设。借助智慧职教云课堂管理平台以及优质的MOOC资源进行项目化教学,从课前、课中、课后三环节构建线上线下混合教学模式,并设计了“多元多维全过程”考核评价体系,为反应器操作与设计的金课建设提供了新思路。