摘要：数学是一门集理论性和实践性、艺术性与工具性于一身的学科,是人们用抽象的数学语言来表示、归纳和解决生活实际问题的重要工具,也是开展理论科学研究的重要推演工具。数学是人类总结生产生活实践经验的重要手段,是归纳总结各类规律方法的高效手段。因此,搞好数学教育,是提高国民素质、促进国家科技水平的必要环节,是落实科教兴国战略的首要任务。而初中阶段的数学教学更是重中之重,因为初中阶段的学生正处于数学逻辑和数学思维形成的关键时期,而课程知识也不同于小学的趣味化、生活化的教学内容,逐渐开始触碰到更多的数学理论与公式,学生难免产生不适感与焦虑感,影响他们的学习兴趣和课堂参与积极性,进而导致课堂教学呈现出低效化的特点。在此背景下,如何在初中数学课堂教学中做好承上启下的工作,建设初中数学高效课堂,成为广大初中数学教师共同问题。

摘要：几何综合题一般以相似为中心，以四边形和圆为重点，还常与三角函数相综合，它具有知识容量大、解题方法活、能力要求高、突显数学思想方法的运用等特点，因而以其综合性与重要性引人注目，很多省市都将它作为中考题压轴题．几何综合题虽然较难，但有梯度．通常在题目中由浅入深地设计2至4个问题，解答这种问题一般用综合分析法．值得注意的是，在近两年的中考题中，几何综合题的难度普遍下降，出现了一大批探索性综合题．

摘要：目的设计多功能DSA导管床约束装置,并探讨该装置在介入手术患者中的应用效果。方法将100例符合保护性约束指征的介入手术患者随机分成观察组和对照组各50例,观察组采用自行研制的多功能DSA导管床约束装置,对照组采用常规约束用具,分别对介入手术患者手术期间进行保护性约束。结果观察组单部位约束操作时间显著短于对照组,术中并发症发生率显著低于对照组(均P<0.01)。结论多功能DSA导管床约束装置制作简单、使用方便,介入手术患者依从性高,约束效果良好,可降低不良事件发生率,提高介入手术患者的安全性。

摘要：目的 以"功能无损伤"为原则,设计完善一种介入诊疗穿刺病员服,并探讨该病员服在介入手术患者中的应用效果.方法 选取在我院住院治疗中符合该病员服使用指征的100例介入手术患者,使用自行研制的介入诊疗穿刺病员服进行使用,观察使用效果及不良事件的发生例数;将100例需要进行介入手术患者随机分成观察组和对照组,每组50例,观察组采用自行研制的介入诊疗穿刺病员服,对照组采用常规病员服,分别对介入手术患者手术期间进行使用.结果 患者在介入诊疗穿刺病员服使用期间不良事件发生例数为:穿刺部位污染0例(0.00%)、病员服浸湿1例(2.00%)、患者隐私暴露0例(0.00%),接触皮肤擦伤0例(0.00%).结论 介入诊疗穿刺病员服制作简单、使用方便,介入手术患者依从性高,使用效果良好,可降低不良事件发生率,提高介入手术患者的安全性.