摘要：从工具理性到价值理性,从基本原理到基本方法,从知识传递到理论认同建构,研究生思政课教学内容转型成为新时代教育现代化的内在需要。研究生思政课教学内容设计及其讲授和讨论,既要树立学生的“四个自信”,更要让学生带着教学世界的政治理论走进生活世界和走向科学世界,在生活世界和科学世界的交互中研读中国和中国道路,学会分析和运用中国经验和中国智慧,掌握道路探索的根本、基本和具体方法,从而认同中国特色社会主义的理论建构,明确中国道路的价值选择。要实现这一点,最为关键的是教学内容的中国视角和世界视野。因此,开阔世界视野,聚焦教学世界的中国视角来引导学生对中国问题的价值关怀和学理阐释,才能真正确立研究生的科学历史观、民族观、国家观、文化观,使其成为新时代高端社会主义建设者和接班人。

摘要：中央苏区乡村儿童教育源于中共建党初期无产阶级的教育观念,发轫于苏区革命动员和乡村社会变革的现实需要。伴随中央根据地的巩固、苏维埃政权的建立和发展,苏区乡村儿童教育形成了以"列宁小学"为核心的普及与繁荣的局面,呈现出办学形式多样化、师资来源多元化、学习内容通俗化、资金筹措乡村化的特点。总结中央苏区乡村儿童教育的历史经验,对当前乡村社会建设与儿童教育发展仍有重要借鉴意义。

摘要：中央苏区红色戏剧创作及民间普及,经历了直面传统、走出传统、形成具有独特革命特质和民族品格的乡村新戏的过程。中央苏区红色戏剧的创作与上演,抑制了军民纯粹娱乐化的消遣倾向,动员了大家的参战热情;在同旧戏的博弈和苏区社会民众的互动中,演绎着革命文艺的价值参照,最终生成了一批剧情易懂又寓意鲜明,既结合乡村生活又深入民心的优秀戏剧作品。