摘要：针对大类招生背景下采矿工程专业弹性力学教学存在的问题,分析教学过程中的难点,引入PBL教学模式,进行弹性力学基础理论的教学改革探索,并对教学组织方式进行讨论。通过设计启发型问题和引导型问题,并辅助可视化教学手段,让学生在弹性力学的学习过程中从抽象思维转变到形象思维,提高学生的学习兴趣和参与程度。结果表明该教学方法具有很好的教学效果,是对弹性力学教学模式的积极探索。

摘要：弹塑性力学是固体力学与岩石力学的基础,力学课程自身的理论体系特点决定课程内容公式多、逻辑推理严密、计算工作量大。因而课程整体学习难度大、知识点不易被透彻掌握、学生无法灵活应用所学知识解决具体工程问题。作者结合学校矿业优势学科平台建设及采矿工程专业特色,通过“基本理论、导向问题模型、解及其讨论、解的可视化及强化认识”教学环节的优化配置,提出以工程问题为导向的固体力学与岩石力学基础教学新模式改革思路,并进行实践探索、分析教学效果。

摘要：该文针对沈阳地区的水文地质特征,采用岩土工程分析软件MIDAS—GTS,基于Mohr—Coulomb本构模型理论,考虑砂土体的线弹性变形特征,建立了隧道开挖过程的二维及三维模型。通过地表沉降横向和纵向规律分析,发现:盾构法隧道施工过程中地面沉降与隧道覆土厚度H,盾构外径D,以及相对埋深H/D有关;隧道地表土体的水平向位移隧道中心处最小,随着覆土厚度的加大,水平位移影响区域也逐渐变大;地表最大沉降量随着覆土厚度与隧道外径之比H/D的增大而减小。