摘要：本文以广告为授课主题的英语口语课为教学实例，探讨了英语口语课堂的互动教学设计中教学内容与互动形式、教学难度与学生可接受度、教学内容与学生能力培养、学生知识习得与技能提高以及教学互动实施与教学监控（反馈）这五个方面的教学设计思路及解决方案。

摘要：由于跨文化交际中的广告源自不同文化环境,因此本文分别从使用背景、使用目的、使用效果和使用禁忌等方面探讨了七种广告翻译技巧,并举以具体事例进行详述。从而说明要使广告在跨文化交际中更好的实现其营销目的,采取合适准确的翻译技巧的必要性和重要性。

摘要：中国古代美学,历来讲情与理统一,文与道的统一。关于情和理及其关系的认识,受美善统一观念的影响,在艺术创作的指导思想上注重情理统一,在艺术风格上强调中和为美,在艺术表现上注重抒情言志并举,礼乐统一,在人生态度上主张中庸平和。本文将从情理统一论在艺术上的具体表现来解读这对范畴。

摘要：教学计划包括大纲规定的内容、要采用的教学方法和要建立的课堂气氛，这些将分别影响学生的信息输入、实践动机和心理吸收状态。然而计划不等于结果，影响未必会有效作用于学生。只有结合并顺应相关课程的特点，精心设计课堂互动策略，灵活安排课堂互动活动，充分调动学生的积极性，增加师生问的呼应，才能有效、顺利地实施教学计划。那么，如何理解互动教学的实质以及如何有效解决课堂互动教学中的矛盾和出现的问题，值得探讨与研究。

摘要：高职公共英语教师走出课堂,进行企业实习锻炼,反思高职公共英语教学,深化对行业的认知并细化工学结合模式下的行业英语课程的设计,从而为高职公共英语教学中开展行业英语教学提供一种思路和借鉴。

摘要：网络环境下外语教学互动活动的调查研究表明:借助信息化辅助手段实施外语教学互动活动后,学生的学业成绩(终结性学习成果)有了显著提升,自主学习能力(过程性学习成果)有了明显进步。

摘要：1网络资源与外语课程教学资源的再认识网络资源是指现代计算机和通讯技术相结合,以超链接的方式将文字、图像、音频和视频信息链接为超文本和超媒体系统,呈现在互联网上,这些统称为网络资源。目前适用于外语教学的资源形式有：网络搜索引擎,数字化图书馆,外语学习网站和论坛,精品课程网站,教学课件点播,个人主页与博客,MOOC外语学习,TED演讲资源等等,可谓浩如烟海,多种多样。但在信息化教学环境下,网络资源并不等同于外语课程教学资源,因为过于全因而泛,过于多因而乱,过于随意因而缺乏设计,进而无法充分发挥他们应有的作用,形成对外语教学有益，

摘要：传统的英语口语课堂,师生互动缺乏,课堂教法单一,导致学生的学习兴趣不高,课堂学习效果差。如何从教师角色的改变着眼,关注英语口语课堂教学方法和策略的采用,积极进行课堂教学活动的组织及实施,增强课堂控制和应变能力,从而有效地改进英语口语课堂的教学效果则是本文的重点。同时,在课堂活动的实施中,教师注重情感投资,正确对待学生活动中出现的错误并采取适度的鼓励或纠正策略,则会激发学生的学习兴趣,更加有助于口语课堂教学效果的改善。

摘要：针对目前网络资源虽然数量巨大,但与实际教学应用脱节,难以满足学生课程学习的应用需求,探讨网络环境下网络资源与高职英语听力课程整合优化的原则、类别与内容及应用设计。