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地下洞室群开挖支护施工监理质量控制
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《水力发电》2001年 第12期27卷 13-15页
作者:魏永新中南勘测设计研究院湖南长沙410014 
大朝山水电站的引水发电系统主要布置在右岸地下 ,洞室群纵横交锚 ,主要洞室跨度、高度都较大 ,且施工工期很紧。监理单位严把质量关 ,以质量求进度 ,以质量保效益 ,与设计、施工单位的密切配合和精心组织 ,按质、按期并安全地完成了大...
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超深软土地基大功率振冲加固技术参数分析与研究
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《水利学报》2024年 第11期55卷 1271-1285页
作者:陈祖煜 胡明涛 魏永新 田应辉 赵宇飞 胡敏云西安理工大学省部共建西北旱区生态水利国家重点实验室陕西西安710048 中国水利水电科学研究院流域水循环模拟与调控国家重点实验室北京100048 华电金沙江上游水电开发有限公司四川成都610020 
拉哇水电站上游的围堰坝高60 m,地基由堰塞湖相沉积厚约50 m的低液限黏土和粉土层组成。为了确保围堰建设的安全可靠,需要对深厚软土地基采用振冲碎石桩进行加固处理。本研究基于物联网远程施工控制平台收集的1.58亿条实测数据,测算了...
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预应力锚固技术在大朝山地下工程中的应用
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《云南水力发电》2000年 第3期16卷 44-46页
作者:魏永新 陈武云南大朝山水电有限责任公司云南昆明650231 
大朝山水电站的引水发电系统布置在右岸地下,洞室群纵横交错,主要洞室跨度、高度都很大。为确保施工期和今后运行期的围岩稳定和工程安全,设计在地下工程中大量采用了预应力锚固技术,共设置1613根预应力锚索和1903根预应力树脂锚杆...
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基于态势感知的露天矿智能运输调度应用研究
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《工矿自动化》2021年 第S2期47卷 62-64页
作者:张海飞 李冉 魏永新 冯占科国能信息技术有限公司北京100010 
设计了基于态势感知的露天矿智能运输调度系统,基于物联网、边缘计算、信息分布式采集与融合技术,对矿山生产工艺链信息进行全方位采集、衔接、整合,实现了对整个矿区安全生产态势的感知,形成了基于大数据的动态预见能力,改善了运输调...
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碾压混凝土坝数字监控系统及其工程应用
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《水利水电技术》2014年 第2期45卷 47-52页
作者:刘毅 张国新 李松辉 魏永新 孙保平 郭晨 张湘涛 魏鲁双中国水利水电科学研究院流域水循环模拟与调控国家重点实验室北京100038 云南华电鲁地拉水电开发有限公司云南昆明650228 中国水电顾问集团西北勘测设计研究院陕西西安710065 北京木联能工程科技有限公司北京100120 华北水利水电大学河南郑州450045 
数字监控是混凝土坝工程质量控制新的理念。基于这一思想,研发了碾压混凝土坝数字监控系统。该系统可实现对大坝开始施工直至服役结束整个生命过程的工作性态的监控,从过程中最大限度地杜绝裂缝的产生,该系统在鲁地拉碾压混凝土重力坝...
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科泰新~悬浊液稳定性试验
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《口岸卫生控制》2006年 第4期11卷 26-28页
作者:祁军 魏永新 张兆山天津出入境检验检疫局天津300042 军事医学科学院生物工程研究所北京100071 
疟疾在全球尤其是热带亚热带地区广泛流行,是严重威胁人们健康的传染病。疟疾治疗药物在各种不同环境条件下的稳定性将直接影响其治疗效果。为此我们设计了该试验,通过对COTECXIN(Dihydroartemisinin)科泰新(双氢青蒿素)悬浊液在...
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混凝土坝温控防裂智能监控系统及其工程应用
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《水利水电技术》2014年 第1期45卷 96-102页
作者:张国新 刘毅 李松辉 刘有志 魏永新 孙保平 郭晨 张湘涛中国水利水电科学研究院流域水循环模拟与调控国家重点实验室北京100038 云南华电鲁地拉水电开发有限公司云南昆明650228 中国水电顾问集团西北勘测设计研究院陕西西安710065 北京木联能工程科技有限公司北京100120 
阐述了混凝土坝智能监控的基本理念,即通过成套的仪器设备和软件系统,实现施工信息的实时采集、实时传输、自动管理、自动评价、仿真与预测分析、风险实时评价与预警、反馈实时自动控制等,可以为混凝土坝的施工质量监控提供一种新的途...
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汕头市中小学生变应性鼻炎流行情况调查
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《中国热带医学》2009年 第7期9卷 1340-1341页
作者:魏永新 林进潮 洪雪云 陈巧玲 林凯纯汕头市龙湖人民医院耳鼻咽喉科广东汕头515041 
目的了解汕头市中小学生变应性鼻炎流行病学特征并分析其相关危险因素。方法以分层随机抽样法抽取汕头市6所中、小学7~16岁学生为研究对象,应用设计的调查问卷表,进行病例筛选问卷调查,根据问卷结果对可疑对象进行专科检查并确诊。结...
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浅析信息技术课的情境创设
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《中国校外教育(上旬)》2014年 第11期 177-177页
作者:魏永新新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州第二中学 
在信息技术课程教学中,有目的、有针对性地设计教学情境,可以引导学生在轻松愉悦的氛围中学习知识,开启了学生的思维,强化了学生学习的合作意识,从而提高课堂教学效率。
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