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检索条件"作者=魏烈云"

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注重细节,培养学生个性化的习作表达: 收藏
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引用; 《兰州教育学院学报》2011年第6期27卷 161-162页; 作者：魏烈云兰州市酒泉路小学甘肃兰州730030; 习作教学不仅要培养学生认知等方面的能力,也要为提高学生的表达能力以适应社会的需求打好基础。因此,只有利用小学生不同的个性特点因材施教,通过"自由表达,描绘细节"、"观察生活,捕捉细节"、"加强阅读,设计...; 习作教学不仅要培养学生认知等方面的能力,也要为提高学生的表达能力以适应社会的需求打好基础。因此,只有利用小学生不同的个性特点因材施教,通过"自由表达,描绘细节"、"观察生活,捕捉细节"、"加强阅读,设计细节"的方法,才能培养学生良好的习作能力。; 来源：详细信息评论

健全评价体系提高习作水平: 收藏
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引用; 《甘肃教育》2012年第4期 31-31页; 作者：魏烈云兰州市城关区酒泉路小学; 评价是教育教学重要的组成部分．在课程改革中，课程评价起着导向与质量监控的重要作用。《语文课程标准》在评价建议中明确指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师...; 评价是教育教学重要的组成部分．在课程改革中，课程评价起着导向与质量监控的重要作用。《语文课程标准》在评价建议中明确指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程。从而有效地促进学生的发展。”随着课程改革的起步与深入。; 来源：详细信息评论

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