摘要：新一轮基础教育课程改革提出基础教育课程要适应学生的全面、终身发展的要求。中小学的信息技术课程也积极响应国家课程改革的号召,在内容上发生了很大的变化,Blockly可视化编程就是改革中的典型代表。但是,目前由于缺乏教学模式的指导,导致编程教学质量参差不齐。文章将项目式学习与Blockly编程教学相融合,构建基于项目式学习的Blockly编程教学流程,选取"拔河比赛"进行教学设计,以期为信息技术教学提供借鉴和参考。

摘要：培养务实型的工业设计师一直是职业院校设计教育的目标，实操型的选手往往在设计的语言沟通方面表现出能力不足。为解决这一现状，通过所在的专业结合国际上同类院校的流行做法在设计教育改革的过程中进行了积极的探索，通过项目发表的教学实践环节来促进设计沟通能力的提升。取得了明显的教学的成效。也希望能够对同类院校的教学方式有一定的启示！

摘要：主要介绍了用于六自由度微动工作台的柔性铰链即双向柔性铰链和万向柔性铰链的设计过程 ,根据微动台中柔性铰链的设计要求 ,分析了微动台运动时驱动力与铰链变形的关系 ,确定了满足驱动力条件的柔性铰链刚度范围 ,并结合柔性铰链强度条件、工作台动态特性以及柔性铰链转角刚度与结构尺寸的关系 ,进一步确定柔性铰链的刚度和结构尺寸 ,合理设计柔性铰链 .另外 ,通过有限元分析软件分析了柔性铰链最大受力时的应力分布情况 ,对柔性铰链的强度进行了校核 。

摘要：网络学习空间的建设与应用是教育信息化2.0计划的重要组成部分,网络学习空间的合理运用能有效推动教育教学的变革与创新。本文运用文献分析法和比较研究法,解读梳理了美国网络学习空间建设标准体系,并从项目的整体和设计、实施、评价方面对中美网络学习空间建设标准进行比较分析,分析中美网络学习空间建设的差异及美国在推进过程中的可借鉴之处,研究提出:(1)加强设计的交互性,变革传统的交互方式;(2)加强教师培训,增强教师利用网络学习空间创新教学模式的能力;(3)多方参与资源建设,提高教育资源的多样性;(4)建立长效评估机制,保障可持续发展。

摘要：目的以某型号法兰轴为研究对象,为了制取性能和结构合格的法兰轴。方法对其进行了结构及加工工艺分析,确定了成形工艺方案为:下料→正挤轴部→顶镦头部→反挤法兰及内腔。根据该工艺,建立了法兰轴的三维模型,利用有限元分析软件对法兰轴的成形缺陷进行了分析,并进行了工艺改进,以获得合格的零件。结果改进后的工艺可以制取合格的零件。结论此工艺方法对实际生产有指导价值。

摘要：采用回流法进行香蕉皮中总黄酮的提取实验研究。以芦丁的含量为考察指标,用紫外分光光度法测定其含量,采用正交试验法对提取工艺条件进行优化,得出最佳提取工艺条件为:40%乙醇溶液;回流时间120min、提取温度90℃、料液比1:50(g/mL),在此工艺条件下测得香蕉皮中总黄酮的含量为0.946%。