摘要：SPOC教师学习是学习环境数字化、学习理念主体化和学习资源联通化过程中对传统教师教育模式的完善与超越。SPOC教师学习的内涵主要表现为:主体性、情境性、社会性和实践性。SPOC教师学习模式主要包含:分析学习需求、内容、受训教师和学习环境;设计目标和内容、过程和策略、评价标准;开发学习资源和学习环境;实施浅层、深层和"再情境"化学习;评价和完善学习模式。

摘要：SPOC(Small Private Online Course)是MOOC的优化和延伸,是融合传统课堂和线上资源的混合型教学模式。外语教师信息素养的提升是当前教育信息化的要求。文章阐述了SPOC下外语教师信息素养的内涵,并从五个方面探讨信息素养培养策略,以期为外语教师信息素养的培养提供参考。

摘要：结合参加"全国古籍修复技术培训班"的学习体会,从"爱书之人"、"识书之人"、"修复艺术"、"保护利用"等方面论述了古籍修复人员应具备的素质。