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检索条件"作者=魏荟瞩"

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幼儿创意手工教学游戏化实施策略及效果: 收藏
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引用; 《山西教育（幼教）》2019年第1期 54-55页; 作者：魏荟瞩太原市清徐县东湖幼儿园; 幼儿创意手工教学游戏化是指根据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,在幼儿园开展创意手工教学时,从目标的确定、内容的选择、材料的选用、教学方法的运用等方面,设计、发起与组织的游戏活动,重在激发幼儿手工创作的趣味性、参与性和创造...; 幼儿创意手工教学游戏化是指根据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,在幼儿园开展创意手工教学时,从目标的确定、内容的选择、材料的选用、教学方法的运用等方面,设计、发起与组织的游戏活动,重在激发幼儿手工创作的趣味性、参与性和创造性,伴有愉悦的情绪体验,遵循一定的玩法和规则,将'游戏性体验与目标达成是否和谐一致'作为游戏化效果的判断标准,进一步促进幼儿创意手工教学的有效性。; 来源：详细信息评论

提高教学的有效性: 收藏
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引用; 《幼儿教育（教育教学）》2010年第1期 55-55页; 作者：魏荟瞩山西清徐县东湖幼儿园; 教学活动设计应为教学目标服务，原方案确定的重点目标是让幼儿知道保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。幼儿健康行为习惯的养成需要时间，而且幼儿健康行为的发展要经历“强制性学习——主动学习和尝试——具有较...; 教学活动设计应为教学目标服务，原方案确定的重点目标是让幼儿知道保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。幼儿健康行为习惯的养成需要时间，而且幼儿健康行为的发展要经历“强制性学习——主动学习和尝试——具有较高动机水平”这一过程。; 来源：详细信息评论

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