摘要：一直认为,语言是诗歌的母体,诗歌的艺术其实是语言的艺术。一首诗并非是由我主动写出来的,而是它主动找到我。比如“烛光”只是个简单的名词,但读起来就有纯洁、温暖的感受,然后就会联想到思乡、母爱等情结,化作诗篇。诗歌不是程式化流水线生产的文字组合,是一瞬间的冲动化作的艺术。

摘要：[研究目的]近年来数据新闻可视化信息误导频发,带来新闻与信息安全问题和治理压力。研究分析数据新闻可视化信息误导的框架并识别误导方式,能为核查与防范误导以及培养数字素养提供参考与启示。[研究方法]通过梳理整合相关领域可视化信息误导文献,并结合近年错误案例,构建理论分析框架并整理具体误导方式。[研究结论]借鉴可视分析框架与数据新闻生产消费流程,搭建数据采集分析、可视化设计、叙事编辑、图文排版及阅读消费5阶段组成的数据新闻可视化误导分析管道。其后根据设计实践流程细分11个子阶段,并归纳其中73种详细的误导方式。最后从理解与修正误导、学科细分深入、认知和教育角度对未来研究进行展望。

摘要：在数字化视域下,聚焦职业教育特色,紧紧围绕艺术设计专业特色进行创新改革势在必行。基于此,以南京信息职业技术学院数码艺术学院为例,通过艺术教育、技能培养、社会服务“三融合”教学模式的建立,形成“三融合”相互支撑和促进的良性互动关系;通过构建企业深度参与的应用型人才培养协同育人机制,为高职艺术设计专业教学提供新型产教融合建设路径。

摘要：将思政深度融入艺术设计专业的每一门课程中,对于高校艺术设计类专业人才培养具有至关重要的意义。本文将思政元素巧妙地融入“传统艺术与设计”的教学之中,达成既传授专业知识技能,又熏陶学生人文素养与家国情怀的双重教学目的。在剖析思政融入“传统艺术与设计”课堂教学的意义的基础上,提出四点加强课程思政建设与实践探索的策略:恰当选择教学内容,构建有效课堂教学;整合教学资源,采用线上线下混合教学方式;加强师资培训,建立高素质的课程思政教学团队;强化设计实践,建立合理的考核评价方案。通过课程思政融入和教学方法改革,使学生熟练掌握传统艺术与设计的基本知识和技巧,成为既具备专业技能,又拥有高尚情操的新时代艺术设计人才。

摘要：情感是艺术美的基础“境非独谓景物也.喜怒哀乐,亦人心中之一境界.故能写真境物、真感情者,谓之有境界;否则谓之无境界”.《人间词话》中所提出的“境界”一说,历来被文艺批评家广泛使用.在此段中,王国维所说的“真”不仅仅是真切的一己之情,而是从创作者自身出发的“自己之感”和人类基本普遍感情相通.

摘要：魏柳扬 1962年9月生于景德镇，原籍江西省新建县。1984年毕业于景德镇陶瓷职工大学美术系。江西省高级工艺美术师，创“积粹斋”工作室。系中国工艺美术家协会会员，艺术瓷厂美研所艺术室主任，景德镇陶瓷文化研究所画师。擅长粉彩、青花及综合装饰，尤精于粉彩人物，攻写兼长。

摘要：魏敦山院士和郭明卓大师是我国老一辈体育建筑界的领军人物,他们分别设计了上海体育中心的万体馆、八万人体育场、游泳馆和广州天河体育中心的体育场、体育馆、游泳馆,这些作品堪称典范,在我国体育建筑发展中,发挥了重要的引领作用。

摘要：随着全球化的深入发展,文化交流成为促进国际理解与合作的重要桥梁。沙特阿拉伯的迪里耶当代艺术双年展,作为一个新兴的国际艺术平台,不仅展示了沙特及中东地区的艺术创新,也成为了全球艺术家交流和展示的重要场所。通过对首届和第二届迪里耶双年展的比较分析,探讨该展览如何作为文化交流的桥梁,促进了对沙特文化的国际理解,以及展览在推动可持续发展和社区参与方面的实践和意义。