摘要：针对复杂环境下,现有的车牌检测算法存在漏检及模型参数量过大等问题,提出一种改进YOLOv7的中文车牌检测方法。首先,YOLOv7的骨干网络Backbone使用轻量级卷积GhostConv减少模型训练参数。其次,引入CBAM注意力机制,提升小目标车牌的特征提取能力。然后,Head部分使用可感知特征图的空间信息的CoordConv替换部分卷积,提升模型在背景干扰较大场景下的检测性能。最后,将损失函数CIoU更换为NWD,提高算法在训练过程中的收敛速度。实验结果表明,改进算法提高了模型检测精度的同时可大幅减少模型参数和计算量,实现了复杂场景下中文车牌检测的高精度检测性能。

摘要：在建筑光伏一体化技术的背景下,准确预测屋顶光伏输出功率对于优化建筑能源管理和确保光伏电力的稳定并网至关重要。提出了一种基于IPSO-BPNN的楼宇屋顶光伏出力功率超短期预测模型,该模型引入Sine混沌序列初始化和精英粒子反向学习策略,改进了基本的PSO算法,并利用此算法对基本BPNN模型的超参数进行优化,从而实现了对屋顶光伏出力功率更加准确的预测。预测模型性能测试实验表明,所提出的IPSO-BPNN预测模型在不同季节的预测准确性和稳定性都有显著提高。该模型能够准确预测屋顶光伏发电功率,为建筑光伏一体化系统的稳定运行和能源管理提供切实可行的解决方案。

摘要：运用文献资料法、专家访谈法、归纳演绎法、对比分析法对《2010-2013全国啦啦操竞赛规则》和《2006-2009年国际全明星拉拉队竞赛评分规则》中的艺术编排进行研究,论述了舞蹈啦啦操的艺术审美特征与艺术评判特点,为舞蹈啦啦操的成套编排提供可操作的参考依据,从而推动啦啦操运动的普及,并为同类难美项群项目的艺术编排提供借鉴。

摘要：在产品加工中,建立加工参数智能控制系统是提高产品质量的有效途径。通过分析加工参数的控制过程和产品质量的控制逻辑,按照所涉及到的功能将系统分为四个模块:加工信号管理模块、刀具磨损管理模块、加工参数管理模块以及加工质量管理模块。然后利用UML建模语言,使用用例图从用户的角度分析系统所应该具有的功能,同时使用活动图从系统的角度分析系统功能执行的逻辑顺序,完成了系统的理论模型。最后基于MATLAB/GUI建立软件界面,编写功能代码,完成了系统的开发。

摘要：艺术教育以促进人的和谐发展为宗旨．将培养人的创造力、合作态度、团队精神、意志力及动手能力作为重要目标。室内设计艺术作为艺术教育的重要学科，其课程发展应体现现代艺术教育的理念，即课程设置上注重与其他相关学科知识的衔接与融合，在教学方式上强调团队活动和实战合作，在课程评价上关注学生情感态度、审美能力和创新精神等。

摘要：传统船舶的搭建设计过程中,不能有效监测舱室温度,且航行信息的无线传感方面,存在较长的时间延迟。为有效解决上述问题,引入虚拟现实技术,对传统船舶设计方法进行改进。通过温度监测模块整体架构改进、温度数据采集技术改进,完成基于虚拟现实的船舶舱室温度监测技术改进。通过GPS导航技术改进、ZigBee技术改进、无线传感网络模型改进,完成基于虚拟现实的船舶无线传感技术改进。设计对比实验结果表明,利用改进后技术搭建的船舶,可以有效监测舱室温度,且大幅缩短航行信息无线传感的时间延迟。

摘要：　　我喜欢看广告,著名表演艺术家李丁在电视广告里"扮演"一位老当益壮的老头,憨态可鞠地一口气爬了两层楼梯,脸不红气不喘地掏出一盒药说:"X X X X钙片,每天吃一片,相当于以前每天吃六片,方便!"……

摘要：培养创新型人才是我国创意产业发展新课题，如何利用职业技能竞赛对传统“创意理论型”教育模式进行改革，构建适合高职学生发展的创新型教学模式，本文从专业基础课程实践项目开发、专业综合课程教学内容开发、专业拓展项目开发三方面总结了我校图形图像制作专业基于职业技能竞赛的教学改革实践成果。

摘要：针对高动态GPS/BD制导系统高速运动、旋转、姿态实时变化时,输出的GPS/BD定位精度存在较大误差,动态精度考核不够充分的问题,提出高动态GPS/BD在不同姿态下的精度标定方法。该方法通过卫星实际星历数据和卫星信号模拟器完成高动态GPS/BD在不同姿态下的精度标定。利用基准站采集卫星实际星历数据,将实际星历数据导入卫星信号模拟器;然后根据设计的模拟试验方法,采集高动态GPS/BD输出数据;最后通过联合差分方法对采集的数据进行差分处理,获得高精度的GPS/BD定位数据。实验后处理数据的结果表明,GPS/BD定位系统在不同姿态时定位结果与天线水平时的定位结果存在较大的差异,且通过该方法获得了高动态GPS/BD不同姿态下的定位精度。

摘要：目的:构建军事职业教育在线虚拟训练课程质量评价指标体系。方法:在文献研究和专家咨询的基础上,初步建立起军事职业教育在线虚拟训练课程质量评价指标框架。运用德尔菲法,对31名专家进行函询。共发放咨询问卷31份,有效回收31份(100%)。结果:经过专家函询,31名专家对指标命名及内涵的认同率达到95%以上,意见基本一致。结论:构建起由课程设计、课程制作、课程实施和课程效果4项一级指标、8项二级指标和22项三级指标组成的军事职业教育在线虚拟训练课程质量评价指标体系,以期为在线虚拟训练课程的质量评价提供参考,提升课程建设质量和课程效果。