摘要：激发学习动机和明确学习目标是语言学习有效发生的重要基础,"输出驱动"作为产出导向型汉语教学的重要环节非常值得研究。本文运用行动研究的方法,考察产出导向型中高级汉语口语教学中驱动环节的应用情况,通过课堂观察、教学反思、问卷调查、访谈等手段,对两个平行班16周教学实验中的驱动环节进行了分析和反思。研究发现,驱动环节对于激发学生的学习动机、明确学习目标具有积极意义。针对驱动环节中存在的问题,本文建议从驱动任务设计、驱动材料选择和教师行为等方面进行优化。

摘要：教学法课程是汉语国际教育专业的核心课程之一,设计适合海外本土师资培养的教学模式是一个值得探索的新课题。"产出导向法"(Production-oriented Approach,简称POA)是文秋芳教授带领的中国外语与教育研究中心团队经过十多年打磨构建的语言教学理论与实践体系,教学效果逐渐显现,近期也逐渐被应用于对外汉语教学中。本文创造性地将POA应用于南亚汉语师资项目的语言要素教学课程中,以词汇讲解和练习方法为例,介绍POA在课程中的应用及反思,希望为海外本土汉语师资教学法课程探索出新的路径。

摘要：城市配气管网作为输气管道的下游配套工程,是天然气顺利进入沿线城市的重要环节。在利用原有的煤气管网的基础上,根据城市燃气管网系统的特点,在进行天然气置换前需要对原有的煤气管网进行分析与改造。以兰州煤气管网为例,通过对输配系统设计、施工以及防腐的分析,对煤气管网在土壤电阻率和腐蚀性、管道外防腐层以及管内壁等方面进行检测提出了建议。

摘要：教材建设的一个重要方面是教材的创新。按照产出导向法(POA)“驱动-促成-评价”的教学流程设计汉语口语教材,是教材编写模式的一种实践创新。本文从任务与语言的关系、教师使用友好性两方面探讨POA应用于汉语口语教材编写的适用性;以《新时代汉语口语》(高级下)为例,介绍POA口语教材的编写流程及各板块设计要点;分析POA口语教材在编写流程和板块设计上的主要特点。

摘要：介绍了惠安堡一中宁输油管道进行增输改造的4种工艺方案,对各种技术方案进行了比较。通过经济评价,优选出了最经济的换管增输方案,并结合设计方案,提出了该增输改造工程主要输油设备的选型。

摘要：产出导向法(英文简称POA)主张“学用结合”,以产出任务为目标,围绕目标设计驱动任务和促成活动,激发学生的学习动机,为学生完成任务搭建支架,使学生的所学与所用能够有效对接。依据产出导向法,从国情课的教学目标和教学对象需求出发,对“理解当代中国”国际中文系列教材《高级中文听说教程》进行二次开发,改造和更新部分单元的视听理解活动和综合口语活动,增补单元驱动任务和词语表。基于POA的国情课教材二次开发,也是对国情课教学模式的一次革新。希望这种革新能够推动国情课从以教师为中心的教学模式,向教师引导下的以学习为中心的模式转变。

摘要：数学建模思想引导学生在分析数学问题的同时建立多元化数学模型,从而驱动高中生形成多元化数学素养。为创新高中数学教学模式,教师应该基于数学建模教学的有关要求积极完善教学方案,驱动高中生展开综合式学习。在围绕高中数学教学要求创新学科教学体系的过程中,教师可以从数学模型建立、模型分析的多角度入手,驱动高中生形成分析问题、搜集信息、归纳数学知识的多元学习能力,进而优化高中数学教学模式。现以高中数学教学活动的设计要求为导向,思考将建模思想融入高中数学教学中的有效方法。

摘要：为了提高无人机撒播种子分布均匀度和撒播质量,研究了搭载撒播系统的无人机作业参数对种子分布的影响。通过设计正交试验研究了无人机撒播系统出料口大小、飞行高度和转盘转速对黄芪种子在田间的分布影响。试验以电动四旋翼无人机为载体、圆形接收盘为种子采集器。结果表明:极差分析法中,RB(14.9%)﹥RA(13.4%)﹥RC(5.4%),说明影响种子分布均匀性的主次因素依次为飞行高度、出料口大小、转盘转速;出料口大小、飞行高度和转盘转速的最小Ki值分别为36.5%、37.5%和40.6%。因此,最优作业参数为:撒播系统出料口大小为13/30,飞行高度为1.5m,转盘转速为10/30。该研究可为无人机撒播作业提供参考。