摘要：曲笔艺术,作为鲁迅杂文的重要艺术传达方式,具有＂深文隐蔚,余味曲包＂的特点,这种传达方式曲折而含蓄,它能使作者尖锐的见解披上模糊的外衣,也因无需直抒己见,而避免了文章的直白、浅露,言不尽而意无穷。借用历史抒发心中愤懑,曲折表达对现实的不满,是鲁迅曲笔艺术的重要方式。历史往往是现实的映照,现实又是历史的重现。鲁迅杂文以古写今,往往通过“抨击史弊”来“影射时弊”。鲁迅杂文所涉及的历史是方方面面的，从纵的方面说，既有古代的、也有现代的，从横的方面说，既有中国的、也有外国的，它们在时间和空间两个方面都表现出巨大的开阔性。杂文《儒术》，评古论今，剖析现代儒者心理，文中采用了大量的史料和故事，它跨越了金元、南宋和中华民国等三个历史时期，对众多史实进行熔铸与提炼。表面上看，该篇文章似乎是一种随意的史实缀合。杂文从最古的元遗山说起，作为拓跋魏的后人，金朝灭亡之后，他请元世祖作汉人的儒教大宗师，因而儒户得到了免除兵赋的实利；南宋之后，儒户范氏、商氏、葛氏三家子弟为元代统治者所重用。这就是金元“儒户”如何以“儒术”进身得到“佳杲”的历史史实。

摘要：纵观鲁迅全部的作品，象征艺术既体现在其散文诗集《野草》之中，也或多或少渗透到小说、杂文等其它文学样式中。鲁迅曾谈到《华盖集》：“意见大部分还是那样，而态度却没有那么质直了，措辞也时常弯弯曲曲，议论又往往执滞在几件小事情上。这段表白与《野草》译文本序言中的创作总结十分相似，甚至在用语选择上都同出一辙，这就为我们研究鲁迅杂文中的象征手法提供了有力佐证。

摘要：本文以研究型选修课＂媒介文化研究＂为例,探讨研讨式教学的方案设计与课堂组织。作为一门研究型课程,该课程教学目标定位为全面培养学生的能力与素质,在教学内容设计上＂以问题为导向＂,在课堂教学中注重学生的自主性学习、注重讨论议题与讨论形式的设计。

摘要：基于概念转变模型,介绍了典型认知冲突图模型的构成要素(新认知、差异性事件、迷思概念、目标科学概念、批判性事件或解释、关联科学概念、支持性认知)及其建构过程。以"化学平衡的动态性"的认知冲突图的建立为例,呈现了相关的教学设计并提出了冲突图教学的实施建议。

摘要：随着现代城市高层建筑的发展,地下工程现浇混凝土加强带的使用日益增多,不但对施工质量,而且对设计质量提出了更高的要求。尤其是对地下工程现浇混凝土加强带设计中应注意的问题,更应重视,以确保工程质量。

摘要：以"苯酚"教学为例,设计并实施教学实验,探究两种不同教学策略对学生认知结构形成的影响。定量和质性分析表明,解读式教学策略与启发式教学策略下学生形成的认知结构具有明显差异,解读式教学策略对事实性知识的准确建构有积极作用,启发式教学策略对概念性知识的建构更加有效,学生认知结构的系统性、可利用性更强,学生认识过程中的抽象、概括水平更高,问题解决的效果更好。

摘要：随着现代城市高层建筑的日益增多,对地下工程的施工工期及防水工程的质量提出了更高的要求。因此,有必要改进地下防水工程的构造,缩短地下防水工程的施工工期,并进一步提高防水工程的施工质量。

摘要：教材分析本课是人教版九年级《思想品德》第二单元《了解祖国,爱我中华》的最后一课,从了解到爱是升华,从制度认同到文化认同也是升华。而制度的制定和实施无时无处不渗透着文化的特点,所以,使学生学好本课,也有利于理解我国的大政方针。本课由文化了解入手,提升出文化精髓,再到民族精神,层层深入。

摘要：随着人们生活水平的提高,对于日常生活居住质量的要求更加严格,在建筑建设系统中,外墙工程质量是建筑节能发展的重要关键,外墙外保温技术作为一种先进的保温形式,得到用户的广泛认可,但也出现很多问题。特别是在寒冷地区,容易造成一些工程的一般性或者很少的严重性缺陷。本文对外墙内保温和外墙外保温两种外墙保温技术的特点进行阐述,对寒冷地区外墙外保温的施工控制进行研究。

摘要：在听许老师的课时,经常被许老师与众不同的课堂深深吸引,感叹许老师的魅力与智慧,听课过程中也总是入迷到来不及写听课记录。一节课听完,总觉得都是好的,要挑出点毛病,除了很难外,还是很难,只有鸡蛋里挑骨头。教学是一门遗憾的艺术,再优秀的教师,再完美的课堂也会存在些许瑕疵。我把我发现的不足之处和大家讨论一下。