摘要：没有创造力,就不会有广告。文章分析了现代广告的创意特征和策略以及表现类型。希望研究能为现代广告的发展带来一定的启示和作用。

摘要：在平面公益广告中,情感始终贯穿于图形设计的始终,而图形设计更是和情感紧密相连。本文分析了平面公益广告图形设计中的情感空间及影响因素。希望本文的研究能为平面公益广告图形设计的发展带来新的启示和作用。

摘要：为研究饲粮能量和蛋白质水平对21~56日龄青铜火鸡雏鸡生长性能和血清生化指标的影响,试验采用2×3双因子试验设计,分别为2个能量水平(12.13和12.53 MJ·kg^(-1))和3个蛋白质水平(22%、24%和26%);选体重相近的青铜火鸡雏鸡180只,随机分为6组,每组5个重复,每个重复6只;常规饲养至20日龄,21日龄正式开始试验,为期35 d。结果表明:(1)饲粮蛋白质水平显著影响56 d火鸡体重、平均日增重(ADG)和料重比(F/G),蛋白质水平为26%组56 d火鸡体重和ADG显著高于22%组(P<0.05),蛋白质水平为26%组火鸡F/G显著低于22%组(P<0.05);饲粮能量和蛋白质水平对56 d火鸡体重和ADG有显著的交互作用(P<0.05)。(2)饲粮蛋白质水平对血清尿素(UA)和总胆固醇(TC)含量有显著性影响,26%组雏火鸡血清中UA含量显著高于22%和24%组(P<0.05),蛋白质水平为22%组血清TC含量显著高于26%组(P<0.05)。饲粮能量和蛋白质水平对血清中球蛋白(GLB)含量有显著的交互作用(P<0.05)。(3)饲粮能量水平对血清中类胰岛素生长因子1(IGF-1)的含量有显著性影响(P<0.01),能量水平为12.53 MJ·kg^(-1)组血清中IGF-1的含量显著高于12.13 MJ·kg^(-1)组;饲粮蛋白质水平极显著地影响血清中生长激素(GH)含量,蛋白质水平为22%组血清中GH含量显著高于24%和26%组(P<0.01);饲粮能量和蛋白质水平对血清中GH含量有显著的交互作用(P<0.05)。(4)饲粮能量水平为12.13 MJ·kg^(-1),蛋白质水平为26%时,火鸡的经济效益最好。综上所述,本试验条件下,21~56日龄青铜火鸡最适宜的饲粮能量水平为12.13 MJ·kg^(-1),蛋白质水平为26%。

摘要：自20世纪90年代,我国医学院校陆续开展了不同程度的课程整合。北京大学医学部自2006年开始探索课程整合,2020年秋季学期全面实施由横向整合、纵向整合和螺旋整合构成的整合课程体系。本文结合整合课程的特征,梳理了北京大学医学部整合课程体系的设计背景和设计思路,总结了课程设计的关注要点与经验教训,提出了对课程整合体系的展望,希望能够为其他院校的教学改革提供参考。

摘要：作品说明:以青蛙为原型,通过平面图形的不同构成方式,运用打散,重构,夸张变形,肌理变化的不同手法,在黑白纹样的基础上添加红黄蓝等色彩将青蛙设计成可爱的造型,可应用于服装、餐具、桌布、床品等彩色纹样。

摘要：在当今社会,分辨图片是一种重要的艺术素养。对于高职艺术设计专业的学生来说,应不断加强艺术素养,以适应快速发展的社会的需求。加强高职院校设计专业学生的艺术素养,应从多个方面着手:课程设置、师资水平、校外合作。但目前高职学生艺术素养的培养存在一定的问题,本文主要对它的重要性做出分析,结合现阶段存在的各种问题,提出相应的解决策略。

摘要：传统的艺术设计教育模式,在当今社会中具有一定的局限性,目前需要打破这种传统模式带来的局限,才可以不断地适合现在的学生发展的方式,艺术设计专业也需要不断地完善,我们国家倡导对人才进行大力培养,这样可以在未来为我国的发展贡献出一份力量,在艺术设计专业的课程当中也要加入一些时代的元素,培养多方面的人才,不断拓宽学生们的思维能力,本文主要论述劳动教育在艺术设计专业项目化中的改革研究。

摘要：会展设计是一门综合的设计艺术,是通过视觉传达、空间环境、工业等全方位的设计,它是一般会展开展之前的第一个工序,是会展活动的视觉展示和活动的补充。民族元素是中国传统文化的精粹,将民族元素融于会展设计当中,不仅发扬了中国的传统文化之美,令会展设计更加别出心裁,也用另种方式继承了这一源远流长的文化。民族元素在会展设计中的运用是非常重要的。

摘要：随着我国科学技术和经济技术的迅速发展,各行各业对人才技术的需求也开始有了更高的要求。传统的高职院校的教学方式和效果已经无法满足我们现代化建设过程中,各行各业日益增长的需求了,因此,我们想要在今后的教育发展过程中,帮助学生得到更多的就业机会,保证他们的能力水平的提高,就要改变我们传统的教学方式,满足社会发展的需求。传统的电脑上艺术设计,在教学方面存在着很严重的弊端,传统的教学方式,已经无法满足社会发展的需求。因此,我们在新的教学方式上就要注重设计的特点,在最大程度上实行'工作室制'的教学模式,突出专业的教学特色,保证教学与实际相结合,培养出多方面的复合型人才。