摘要：步入新时代,为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,提升学校德育的效能,宜昌市人文艺术高中基于“发现·实现·呈现”(简称“3X”)教育理念,贯彻《中小学德育工作指南》(以下简称《指南》)指导思想,践行《指南》中德育工作的实施途径,构建和完善“养正”德育课程体系,打造符合校情学情的德育高地,为学子成人成才赋能。

摘要：《向导》周报是中国共产党中央委员会的第一份机关报,在其办刊的五年中一直都是我党进行舆论宣传的主要渠道之一,不仅向群众宣传了我党的路线、方针以及政治主张,而且在鼓舞民心、凝心聚气方面也起到了积极作用。本文对《向导》周报的编辑和宣传策略进行了分析、研究,认为,《向导》周报之所以能取得如此广泛的影响力和传播力,与其编辑及宣传策略是分不开的,值得我国当代媒体学习和借鉴。

摘要：指向核心素养的单元教学设计利于学生知识建构以及知识和方法的迁移应用。本文通过对有关“河流”课标的解读与教材的理解,基于学情分析,在大观念引领下,构建了单元教学设计的一般方法,并探究了以“河流”为例的单元教学设计实例,最后进行了反思。

摘要：中国的教育发展速度之快,这是我们社会经济高速发展的必然结果。然而,发展也带来了许多前所未有的问题。准确的说是我们在许多方面处于探索阶段,这就有了许多的不足和缺陷。探索设计艺术,弄清楚设计艺术的特征,对于我们现代设计教育是非常重要的。作为一门独立的学科,如同其他学科一样,设计艺术学有着自己的研究对象和范围。设计是满足人的需要而从事的文化创造活动,体现着他独特的美学规律。

摘要：加达默尔论认为"游戏"的主体不是游戏者,而是游戏活动本身。游戏在游戏者的参与中按照自身的规则自由自觉地往返运动,自身成为自身的主体。

摘要：本文对设计教育的迅速发展概况作了简略介绍,针对设计基础教育现状进行了分析。提出设计要和国际接轨,首先要从设计教育着手,更新观念,大胆改革,逐步完善现有的艺术设计教育体系。

摘要：后现代之后更多的是一个时间发展上的概念,而不是一个截然独立的文化范畴,它指向的只是一个在后现代主义理论衰退之后的当前时期人们一些新的理论思想和关注话题,而并不是代表一种艺术潮流或者运动。在这种时代大背景下,尤其在当代的中国,是各种艺术和思潮多元并举的时代,在798能够看到各种传统的、现代的、后现代的以后现代之后的作品。

摘要：改革开放带来了中国社会物质文化的不断丰富,消费时代的到来更是让人们将追求物欲当作人生理想,艺术也面临着物欲赤裸裸的诱惑,这一切导致中国美术面临着内外交困的窘境。艺术家如何在物欲横流的社会环境中保持艺术的本真,这是一个敏感、残酷而又与其生存状态休戚相关的话题。任何一个美术现象的形成都有其历史、经济、文化、社会等背景原因。以此为据,重点梳理这段特殊的美术史发展历程,具体涉及当时美术界所面临的社会环境、艺术表现等问题,通过反思这个时代的社会政治、文化等以探索20世纪八十年的代美术发展问题。

摘要：伦理学建立了人与人之间文化、道德、社会等层面次序与规则的关系,是人类健康发展的必要产物。而设计伦理学让人与物、社会的关系更加和谐、有序。文章论述了"人与环境的关系""人与物的关系"和"人与人的关系",以及由此引发的一些关于当代设计伦理学的思考,以让设计与消费者之间的关系更加和谐。