摘要：为了培养学生综合思考和解决问题的能力,结合生物化学实验和环境学科的特点,对实验教学内容进行了重新设计,并对部分教学内容采用了基于问题的实验教学方法(QBT),同时采用多元考核的模式对学生进行考核。实践证明,该系列改革能够发挥学生在实验教学中的主动性,提高动手能力和创新能力。

摘要：微生物学实验教学是微生物学课程讲授的重要环节,为了提高学生综合实验能力,本教研室设计了一套综合型实验体系,对微生物实验课程内容进行了改革,培养学生的实验动手能力和综合素质,取得了良好的教学效果。

摘要：培养学生综合思考和解决问题的能力,结合生物化学实验和环境学科的特点,对实验教学内容进行重新设计,对部分教学内容采用基于问题的实验教学(Question-Based Testing,QBT)方法,同时采用多元考核的模式对学生进行考核。该系列改革收到了较好的教学效果。

摘要：从当前环境生物类实验教学存在的问题入手,提出了基于产学结合和课程群建设的环境生物类实验教学改革方案。实践证明,该改革方案能够发挥学生在实验教学中的主动性,提高动手能力和创新能力,从而培养学生在教学过程中的主动性、创新性、设计性等综合能力。

摘要：复杂体系的总氮测试一直是一个测试难点,其原因主要在于多成分体系产生的测定干扰难以直接使用标准测试方法。本文设计并阐述了一种新型测试方法,通过加铬粉的方法还原肥料中的硝态氮为铵态氮,然后采用蒸馏后滴定的方法计算复混肥料中的总氮含量。由于国家标准中采用的蒸馏瓶法已经不能满足批量检测的要求,凯氏定氮法已经得到了广泛的认可,但是由于消解等原因的改变,原有的方法已经不适用于新的仪器测试体系。在反应时间、试剂用量等方面,我们进行多次比对实验,采用优化铬粉法在实际中的应用。实验表面,该方法的应用可以提高测定准确度、加快实验效率。在实验教学自主创新和大学生创新创业设计工作中,该方法明显的提高了效率,提高了教学效果和科研效率。

摘要：针对天津大学建筑环境与能源应用工程实验室管理的切实需求,设计开发了一套基于微信小程序运行的高校实验室信息管理系统,给出了系统整体架构和功能设计,并展示了系统运行效果。试运行结果表明,该系统不仅可以节省用户的时间,提高学习效率和兴趣,同时可生成便于保存的电子档案,节省了时间和人力,提高了管理效率和水平。系统界面简洁,操作方便,成本低,开发周期短,具有一定的推广价值。

摘要：大气污染控制工程是高等学校环境工程专业的一门专业必修课,也是一门综合性很强的课程。近年来随着高等教育发展,给大气污染控制工程的课程教学提出了更高的要求。此外,目前的教育方法忽视个体差别,不能发挥学生的个人特色。因此改革实践教学是摆在我们教学工作者面前的一项重要任务。我们增加开设了一些综合性自主创新设计实验,丰富了学生的学习视野,强化了学生的创新意识,提高了实验教学水平。