摘要：本节基于“提出问题—构建模型—阐释模型—应用模型”的教学模式,引导学生从生物学现象出发,将日常经验、零散事实与抽象术语产生关联,通过开展桌游形式构建概念模型,阐述炎症反应机理,解释免疫现象,通过小组合作探究,培养逻辑、推理、建模、交流和合作能力,形成“稳态与平衡观”,养成健康文明的生活方式。

摘要：将现代信息技术与经典植物分类学工具结合鉴定植物,调查校园植物物种多样性。用事先编制的程序获得辛普森多样性指数,比较不同小组数据得出影响物种多样性的两个因素。在程序内变更数据引起辛普森指数改变,渗透生态入侵对物种多样性的影响,建立稳态平衡观。本节课突破现有教材的实验方法,将稳态与平衡观、归纳总结的科学思维、科学探究能力以及保护生物多样性的社会责任落到实处。

摘要：本节教学中,围绕＂桦尺蛾黑化现象＂材料,结合自然选择学说与基因学说,基于问题学习模式,引出＂现代综合进化理论＂的基本观点,培养学生归纳、推理、构建、合作等技能。

摘要：南美白对虾是阜宁水产养殖主导品种之一,近年来,主养的发病率逐年上升。为了达到病害生态防治、稳产增效增收的目的,笔者设计了南美白对虾与罗氏沼虾混养模式,并在沟墩镇水产养殖场开展生产试验,利用南美白对虾与罗氏沼虾同属性、近生活习性的原理,进行生产对比试验,总结出南美白对虾与罗氏沼虾最佳密度及配比。