摘要：经过半个世纪的发展,自传体纪录片现已成为当代纪录片的主流类型之一。本文首先回顾了自传体纪录片的产生与发展,特别关注了罗斯·麦克艾维的历史性贡献。随后,本文探讨了自传体纪录片制作者使用多种创意性策略进行主观性建构,以表达超越文字现实的自传体验真相。最后,本文分析了表演在自传体纪录片创作中的重要作用。

摘要：本文构建了涵盖广播电视、电影、表演艺术、书刊出版、新媒体等11个方面22项指标的评价体系,利用因子分析法对2010年我国31个省市的文化创意产业竞争力进行了评价,提炼了影响竞争力的5大因素。进一步测度了我国各地区文化创意产业集聚水平,并分析了集聚程度、经济发展与竞争力的关系。研究结果表明,2010年我国文化创意产业竞争力地区差异明显,文化产出、人力资源等是产业竞争力的主要影响因素,产业集聚是提升竞争力水平的重要产业组织形式。

摘要：21世纪,是知识经济时代。近年来,以＂知识＂和＂文化＂为主的＂新经济＂不断涌现,＂个性服务＂和＂消费经济＂特征日益凸显,依托新技术和新模式的现代服务业获得高速发展,文化创意产业顺势而生。文化创意产业是20世纪90年代英国率先明确提出的。1998年,英国创意产业特别工作小组首次明确定义创意产业为：

摘要：文化创意产业是一种利用技巧、智慧等元素进行某些创造性的文化活动,是现代产业的集合,也代表着现代文化产业前进的方向。通过对我国文化创意产业的发展现状进行分析,找出现阶段文化创意产业发展中出现的文化体制守旧,革新性不足,市场发展落后;统一的产业链形式尚未形成;创意不够,缺乏竞争力;创意人才缺乏,知识产权保护力度不够等问题,提出改革产业发展机制,增强政治性导向;完善融资渠道,形成一体化的产业链条;引荐和培育产业发展的相关创新人才,提升产品的创意性和竞争性;健全相关法规,提升产权保护意识。在一定程度上对我国未来文化创意产业的实践发展奠定了理论基础。

摘要：罗斯•麦克艾维(Ross McElwee)是美国自传体纪录片的领军人物,在世界独立纪录片领域具有重要的影响力。麦克艾维成长于美国北卡罗来纳州,曾在美国布朗大学学习文学写作。1975—1978年,麦克艾维在麻省理工学院电影系攻读硕士研究生,师从直接电影先驱艾德•平卡斯(Ed Pincus)和理查德•里考克(Richard Leacock)。自1986年开始,麦克艾维在哈佛大学艺术、电影与视觉研究系任教,并从事非虚构电影的实践教学工作。

摘要：美国大学电影教育主要包括专业教育和通识教育两种模式。本文以哈佛大学为考察对象,回溯其电影教育的发展历史。从教育理念、教学方法、课程设置和评估方式,探讨美国综合性大学通识教育与专业教育相结合的电影教育模式,旨在为中国综合性大学电影教育改革与创新提供参考和借鉴。

摘要：2009年9月24日，TTF“神韵东方”亚洲珠宝设计邀请展在香港会议展览中心向全球媒体以及专业客户发布“神韵东方”亚洲珠宝设计主题创作作品。几位艺术家对他们“神韵东方”主题设计的构思一一阐述，并公布作品的创作灵感。

摘要：少数民族电影档案是将少数民族电影作为材料或载体的档案形式,通过摄取少数民族电影创作生产过程中具有保存价值的文字、图片、剧本、画原底以及胶片、磁体载体、数字载体等活动影像来记录少数民族社会的物质现实与精神现实。在此从民俗与语言、影像与文献、纪实与美学三方面入手,分析了少数民族电影中潜藏的档案材料,论述了少数民族电影作为档案的价值体现及其社会服务途径。

摘要：随着我国改革开放在深度和广度上的不断推进,对外交流合作日益频繁,影视艺术事业面临着前所未有的机遇和挑战。双语教学不仅是我国高等教育国际化趋势发展的需要,也是培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的高素质人才的重要手段。本文通过对我国高等院校影视艺术教育的分析,探讨并提出一个可能的教育教学模式及其发展方向,以培养具有国际竞争力的影视艺术专业的复合型高端人才。