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检索条件"作者=鲍灵芝"

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绘本让小学美术课堂教学更有魅力: 收藏
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引用; 《新智慧》2022年第33期 73-75页; 作者：鲍灵芝江苏省如皋市磨头镇磨头小学; 随着新课标的落实,小学美术教育的目标逐渐从单一的专业知识讲解过渡到以视觉文化为核心,兼具审美能力和艺术表达能力的综合培养。在此过程中,多元的教学策略被广泛地应用于实际的教学活动中。由于绘本既包含故事化的表述,又囊括了丰富...; 随着新课标的落实,小学美术教育的目标逐渐从单一的专业知识讲解过渡到以视觉文化为核心,兼具审美能力和艺术表达能力的综合培养。在此过程中,多元的教学策略被广泛地应用于实际的教学活动中。由于绘本既包含故事化的表述,又囊括了丰富的生活哲理以及社会思考,所以,教师可凭借生动、有趣的绘本来提高小学美术课堂教学的质量。一、以学生为主体,融入绘本教学(一)发挥绘本价值,优化教学方法绘本又名“画出来的书”。; 来源：详细信息评论

精骛八极心游万仞——现代水彩艺术创作中的思维形式: 收藏
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引用; 《美术教育研究》2014年第11期 19-21页; 作者：鲍灵芝江苏如皋市磨头小学; 现代水彩艺术的创造过程是以社会思维为动力,以形象思维为主体,以理性思维为指导,以创造性思维为伙伴的多种思维的综合过程。因此,教师在水彩画教学过程中,要注重培养和提高学生的各种思维能力,进一步挖掘其中潜在的教育价值,为现代水...; 现代水彩艺术的创造过程是以社会思维为动力,以形象思维为主体,以理性思维为指导,以创造性思维为伙伴的多种思维的综合过程。因此,教师在水彩画教学过程中,要注重培养和提高学生的各种思维能力,进一步挖掘其中潜在的教育价值,为现代水彩艺术找到最佳坐标。; 来源：详细信息评论

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