摘要：学校评价在推动区域和学校发展进程中扮演着至关重要的角色。它不仅深入挖掘并整合了教学质量、学生发展和管理效能的综合性数据与反馈,还为教育政策的精准制定与动态调整、资源的科学分配、教育质量的全面提升以及教育公平的稳步推进奠定了坚实的基础。然而,在实际运用评价结果的过程中,许多区域与学校仍面临很多现实问题,尤其是教师对数据的解读能力及学校获取区域支持与引导等方面存在明显缺失。可以通过开发支持性工具如反馈报告、微课和学校改进计划模板等解决这些问题,并有效推动评价结果的运用。杭州市西湖区通过提供这些支持性工具,构建学校改进的多层次反馈机制、搭建资源支持平台以及设计提升教师数据素养的系统培训课程等,实践并形成了多维度保障机制,提升了学校评价结果的实际效用,助推区域内各学校更优发展。

摘要：【教学内容】浙教版三年级上册第98、99页;人教版三年级下册第55、56页。【教学过程】一、感悟边和面1.欣赏图形师:课前同学们用扭扭棒围出了很多图形,我们先来欣赏一下。

摘要：【教学内容】数与形的拓展课,适合四年级以上学生学习。【教学过程】一、初识方格画师:(播放蒙德里安的视频)这些画有什么特点?(学生通过观察与交流,发现都是借助格子来创作的。引出本节课研究主题——方格画的秘密)。

摘要：目的:上皮细胞粘附分子(epithelial cell adhesion molecule,EpCAM)在正常细胞中的表达局限于上皮基底外侧细胞,且具有隐蔽性,而在包括膀胱癌在内的多种上皮性癌症中过表达且处于易结合的状态,是抗肿瘤治疗的特异性有效靶标之一;以EpCAM作为膀胱癌靶向治疗的靶点,探索高效、安全的膀胱癌新型治疗方法。方法:在分子水平利用柔性肽GGGGS将EpCAM单链抗体4D5MOCB与毒素PE38KDEL连接设计制备免疫毒素,在大肠杆菌BL21(DE3)中进行表达,并研究其与膀胱癌细胞的结合和对癌细胞生长的抑制作用。结果:4D5MOCB介导的免疫毒素具有良好的选择性,与EpCAM高表达的膀胱癌细胞5637结合良好,其结合率约为阴性细胞结合率的169倍,并能有效抑制癌细胞生长,IC50最低可达0.5 pmol/L,同时能够抑制细胞克隆形成和细胞迁移,诱导细胞凋亡;免疫毒素与EpCAM阴性细胞HeLa不结合,也不具有抑制细胞活性的作用。结论:制备的基因工程免疫毒素具有较好的选择性,能够有效抑制阳性癌细胞的增殖和转移,且比相同抗原的抗体药物偶联物(antibody-drug conjugates,ADC)的制备更简单,均一性更好,为免疫毒素应用于实体瘤的治疗提供了实验基础。

摘要：根据《普通高中英语课程标准(2017年版)》(本文下称“新课标”)关于语篇教学、学习活动观、教学案例设计的指导思想,结合文体学分析方法,以对戏剧语篇深入阅读为例,建构以英语文体学理论为分析工具,扎实落实语言知识掌握与语言技能训练,以主题为引领深度学习语篇的教学模式,帮助学生体验并初步掌握语篇传达意图的策略,实现感性思维向理性思维的进阶。

摘要：教学中如何帮助学生更好地理解循环小数的产生过程?可以采用以下环节。

摘要：随着哈尔滨城市经济发展,哈尔滨的交通压力日益增大。私家车的增多造成静态交通设施不足。咪表这一静态交通设施作为便捷的组织驻车的设施,其布置位置、数量;管理方法的优劣也影响着哈尔滨的静态交通。本文基于城市道路交通理论,针对咪表这一静态交通设施加以分析并给予规划设计建议。

摘要：九九乘法口诀表是中国发明的。核心素养背景下,将表内乘法口诀与图形艺术进行结合,可以发展学生的想象力。从发展想象力的视角开发的“乘法口诀的式与形”拓展课,利用色彩丰富、形状多样的磁力片,有效地引导学生经历了“口诀拼图,创意想象;对照口诀,验证想象;拆分口诀,拓展想象;建构模型,主动想象”等过程,促进了学生想象力的提升。

摘要：对2021年“浙江省STEAM项目化学习教师挑战赛”中的47份微型研究报告进行质性分析,可以得出如下教师开展项目化学习微型研究的启示:强化行动研究,以“系统方法”开展科研探究;梳理问题清单,以“问题清单”指导研修设计;重视实践反思,以“研究成果”助力教师发展。