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引用; 《云南教育（小学教师）》2009年第6期 40-41页; 作者：鹿丙锋江苏省徐州市铜山县三堡镇中心小学; 教学片段:学习小数乘小数,学生根据教材中呈现的主题图列出3.6×2.8之后,按原先设计的教案,第一个环节是估算结果。教材介绍了两种估算的方法:(1)估算结果小于几——把3.; 教学片段:学习小数乘小数,学生根据教材中呈现的主题图列出3.6×2.8之后,按原先设计的教案,第一个环节是估算结果。教材介绍了两种估算的方法:(1)估算结果小于几——把3.; 来源：详细信息评论

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引用; 《复印报刊资料（小学各科教与学）》2009年第11期 58-59页; 作者：鹿丙锋江苏省徐州市铜山县三堡镇中心小学; 教学片段：学习小数乘小数，学生根据教材中呈现的主题图列出3．6×2．8之后，按原先设计的教案，第一个环节是估算结果。教材介绍了两种估算的方法：（1）估算结果小于几——把3．6看作4，把2．8看作3，因为4×3=12，所以3．6&...; 教学片段：学习小数乘小数，学生根据教材中呈现的主题图列出3．6×2．8之后，按原先设计的教案，第一个环节是估算结果。教材介绍了两种估算的方法：（1）估算结果小于几——把3．6看作4，把2．8看作3，因为4×3=12，所以3．6×2．8的积小于12；（2）估计结果大约是多少——把3．6看作3，把2．8看作3，因为3×3=9，所以3．6×2．8的积大约是9。; 来源：详细信息评论

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