摘要：书籍作为传播信息的载体,其中复杂且未结构化的数据通过信息设计的处理,可以有效调动读者的感官和思维,使读者获得轻松、有趣的阅读体验。该文结合美术教育专业的特点,基于信息设计,以中小学课外读物导读为课题,探讨信息、媒介与体验的关系,展示读者分析、导读定位、媒介整合、信息处理和信息可视化的教学实践过程,以为艺术院校信息设计课程提供新的思路和参考。

摘要：在当今面临数码化阅读中击的纸质书消费市场里,消费意识的取向将让书籍的面貌显现不理智或雷同的一面。阅读行为的发展与书籍的发展是同步并行,互相影响。书籍与人之间的密切互动所产生的信息传递和感官体现,都可让我们感受书籍的个性存在。如何根据惯性阅读行为给予书籍设计的逆思考,将是纸质书走出个性缺乏的途径之一。

摘要：噪音作为自然的杂音环绕着人类生存的环境,在混沌与秩序的平衡中衍生。噪音能够激活书籍从无生命体中得到生命,丰富着书籍未来发展的无限可能。文章以未来主义、达达主义与杉浦康平噪音理论的发展历程作为引子,结合噪音与书籍的互动关系中阐释噪音的特征与表现,进一步针对书籍阅读的功能性从信息设计的角度探讨信息传递在噪音中的有效性。