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基于点线面思维设计可视化教学目标的应用研究——以《色彩构成》为例: 收藏
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引用; 《软件导刊.教育技术》2018年第7期17卷 90-91页; 作者：麻文芳柯文燕庄文怡湖北师范大学教育信息与技术学院湖北黄石435002; 随着教育信息化程度的提高,教育改革的形式越来越丰富,用"点线面思维"进行教学目标设计,通过建立知识面,贯穿知识线,寻找知识点系统性的思维方式设计教学目标,旨在使设计过程普遍化、简单化、可视化程度更高,使教学目标既能...; 随着教育信息化程度的提高,教育改革的形式越来越丰富,用"点线面思维"进行教学目标设计,通过建立知识面,贯穿知识线,寻找知识点系统性的思维方式设计教学目标,旨在使设计过程普遍化、简单化、可视化程度更高,使教学目标既能在相互联系中能分别实现,又能在分别实现中能转化为统一。; 来源：详细信息评论

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