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白菜“2+X”试验产量及肥料利用率研究
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《农业科技与信息》2023年 第6期 40-44页
作者:王次燕 独瑜 杜辰 乔益 战军 沈阳甘肃省礼县农业技术推广中心甘肃礼县742200 
氮是影响蔬菜产量和品质的主要因素之一,在蔬菜长和发育过程中起着重要作用。本试验以不施氮肥为对照,分析施用不同氮量水平的处理对白菜氮肥利用率、产量和纯收益的影响。通过方差分析和多重比较等方法,得出优化氮肥+钙肥处理产量最...
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考虑注浆圈作用的体外排水隧道渗流场解析研究
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《岩土工程学报》2020年 第1期42卷 133-141页
作者:李林毅 阳军 高超 夏万友 彦娜中南大学土木工程学院湖南长沙410075 大永高速公路投资开发有限公司云南昭通657000 湖南财政经济学院工程管理学院湖南长沙410205 
体外排水方式在隧道工程中已得到逐步应用,但考虑注浆作用的体外排水隧道渗流场解析理论未见报道,导致理论滞后于工程实践。基于镜像法与渗流力学理论,提出了考虑注浆圈作用的体外排水隧道渗流场理论模型,通过解析退化、数值仿真两种方...
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异步电动机无功补偿最佳容量设计
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《中小型电机》2002年 第1期29卷 4-7页
作者:谭敦 佟科 洪儒东北电力学院吉林132012 
本文介绍利用单片微机做开发平台,采集由异步电机负荷变化引起的无功电流变化,功率因数值随之变化的信号,将测取的φ值对应于时间转化为微机可接收的计时脉冲,通过例表计算,找到电机需要补偿容量的最佳值。实现控制投切电容器组,平衡异...
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深埋式中心水沟排水隧道渗流场解析研究
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《浙江大学学报(工学版)》2018年 第11期52卷 2050-2057页
作者:李林毅 阳军 张峥 彦娜 张聪 包德勇中南大学土木工程学院湖南长沙410075 中铁第四勘察设计院集团有限公司湖北武汉430063 
以镜像法和渗流力学理论为基础,推导半无限平面内深埋式中心水沟排水隧道渗流场及涌水量的解析解.依托深埋式中心水沟排水隧道工程实例,应用FLAC3D有限差分软件建立数值模型,从隧道涌水量、衬砌水压力两方面验证所得解析解的正确性,探...
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移相触发电路在力矩电机闭环调速系统中的应用
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《电机与控制应用》2005年 第7期32卷 50-52页
作者:洪儒 谭敦 邢大成东北电力学院吉林132012 
介绍一种利用TC787移相触发集成电路、结合PI运算器构成的交流力矩电机闭环调速系统。经过现场运行检测,并与传统的调速方法进行比较,证明该设计方法具有电机起动特性好、动态扰动过渡时间短、调速特性平滑稳定等特点,推广应用前景较好。
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不同防排水方式下富水隧道受列车振动荷载动力影响分析
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《铁道科学与工程学报》2018年 第11期15卷 2901-2908页
作者:樊祥喜 阳军 彦娜 苗德海 马涛中国矿业大学(北京)力学与建筑工程学院北京100083 中南大学土木工程学院湖南长沙410075 中铁第四勘察设计院集团有限公司湖北武汉430063 
为研究富水隧道在列车循环动载下承受的动水压问题,针对石马寨隧道在国内首次应用的仰拱下设排水沟防排水方式,对比传统的仰拱填充内设排水沟方式,基于结构动力学理论,建立动力—流体耦合模型,分析在列车动载作用下结构的动力学响应和...
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通用试卷设计系统GTPDS
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《内蒙古农牧学院学报》1995年 第1期16卷 67-72页
作者:张志毅 王俊 海雷内蒙古农牧学院机电工程系 
GTPDS是1个开放式试卷设计系统,它适用于有图型和专业符号要求的所有课程的试卷设计需要。在该系统中可进行多门课程的试卷设计。本文叙述了试题库的建库和管理模型,试题设计和试卷设计模块的结构与功能。
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铁路轴承磨削加工桁架机械手自动线应用开发
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《制造技术与机床》2013年 第9期 22-26页
作者:付焕清 刘玉 李维军宁夏巨能机器人系统有限公司宁夏银川750021 
围绕铁路轴承行业磨削加工需要解决的自动化问题,建立包括主机设备、机械手自动上下料系统、物流传输系统、信息化产管理系统为一体的自动产线。为了解决轴承套圈在整个工序加工过程中,工件姿态角度的不同,创新设计了新型的四轴桁...
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可编程控制器工程化教学实验探索
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《东北电力大学学报》2006年 第5期26卷 76-78页
作者:洪儒 谭敦 佟科东北电力大学电气工程学院吉林吉林132012 
可编程控制器作为现代控制技术是一门实践性很强的课程,在实验教学、课程设计和毕业设计等教学环节都占有极其重要的位置,并具有广泛的工程背景。大学通过四年基础理论知识和专业课程的学习,积累了一定的理论理解能力,通过可编程序控...
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建立PLC立体教学实验体系新模式
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《东北电力大学学报》2006年 第5期26卷 70-72页
作者:谭敦 张佳卫 洪儒 邢大成东北电力大学电气工程学院吉林吉林132012 
根据“可编程序控制器”及“电器控制”的课程设计特点,分析了传统实验环节的不足,并提出理论教学与计算机模拟仿真,验证实验与综合设计相结合,按照3个阶段、4种层次由浅入深的立体教学新模式。
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