摘要：将细胞封装在生物材料中用于器官修复或疾病治疗是一个新兴领域.目前,微流控技术被用于精确控制封装细胞的数量、大小和支架结构.微流控技术提供了设计生物仿生形态的能力,增强封装细胞的活性和功能,从而提高疾病治疗的效果.本文报道了微流控技术在仿生细胞封装方面的最新进展.我们首先简要概述了各种天然衍生的促进细胞功能的仿生结构,如受到细胞、植物、动物和自然反应启发的结构;之后讨论了基于微技术的最新细胞封装方法,并详细描述了相关过程;最后提出了仿生细胞封装在疾病治疗和临床应用中面临的挑战和未来方向.

摘要：目前,现代化技术与物理教学的结合越来越紧密,而非常规实验有助于提高学生学习效果和兴趣,故本文以微信平台为载体,对力学部分的非常规实验微视频的设计、开发、整合进行初步探究,旨在为学生提供高效的多媒体素材,促进学生主动学习以及教学目标的达成。

摘要：在中学语文教材中,有许多表现自然美、社会生活美、艺术美的内容,利用这些内容向学生传授语言文字方面的知识,同时培养学生的审美能力,是摆在中学语文教师面前的一项重要任务。 在中学语文教学中培养学生的审美能力,其途径是多种多样的,根据多年来的教学实践。

摘要：从大概念视角开展基于“素养、概念、情境”的单元教学,有利于学生形成概念体系和知识的结构化,增进学科理解,形成系统的逻辑观,实现学科素养的进阶。单元规划与教学设计的步骤包括建构单元概念框架、规划单元内容体系、制订单元教学目标、设置单元课时任务和学业评价要求、确定单元教学策略、设计课时教学过程。实践证明,大概念视角下的单元教学能更好地帮助学生建构大概念、形成学科观念、发展学科素养。

摘要：《义务教育化学课程标准(2022版)》倡导用创新思维重构教育生态,积极开展跨学科实践活动,凸显义务教育阶段化学课程的全面育人价值。以“汽车燃料变迁”为例,从科学方法论和价值观的视角,关注学科间的相互关联及实践过程中产生知识的具体活动,综合运用不同学科知识,初步形成应用观念和方法解决问题的思路,系统规划、设计并自主完成具体任务,从中体会合作、创新的学习乐趣,探索、发现通往未来的路径。

摘要：微项目学习是培养学生问题解决能力的重要途径,在化学教学中发挥着重要作用。本文以“茶叶中某些元素的检验”的实验教学设计为例,探讨微项目学习的策略与方法,展现微项目学习在化学实验内容选取、目标确定、策略方法、实验活动表现评价等方面的优势,培养学生面对真实复杂情境的学习能力和问题处理能力。

摘要：本文按时间顺序重点阐述了外国戏剧理论在近代的译介情况以及这些理论对中国各个时期的剧作家们创作和艺术思想的影响。本文主要介绍了清末民初和"五四"时期的外国戏剧理论译介情况,而对20世纪30年代的情况进行了简单介绍。

摘要：文章通过对2023年福建省中考化学卷考生答题情况的分析,探寻初中化学科学实践活动的价值导向,提出从化学观念、基于任务素养导向、整合教学内容等方面落实科学实践活动,同时设计评价量表指导科学实践活动,从而实现“教一学一评”的一致性。

摘要：介绍了可持续发展背景下法国高品质环境概念的起源及其发展。提出了地面轨道交通系统建设中运用这个概念时需要注意的要点及其在巴黎轻轨3号线延长工程中的设计应用。介绍了为节能减排在工程中采用的环保材料和施工方法,总结其在实际应用中的困难,并探讨了这些经验在我国地面轨道交通系统建设中具有的参考价值。

摘要：提出利用抗风支座协同铅芯橡胶支座来解决强风地区隔震结构抗风承载力和减震效果矛盾的难题.对抗风支座的构造和现场安装进行设计,以厦门某教学楼为背景工程,结合《建筑抗震设计规范》(GB 50011—2010),利用有限元软件ETABS建模并进行非线性时程分析,重点研究带抗风支座基础隔震结构减震效果.通过有限元分析和静载荷抗剪试验验证了抗风支座分阶段工作机制.研究结果表明:增设抗风支座可以减少铅芯橡胶支座数量,整体减震效果显著;抗风支座在正常使用和小震阶段协同铅芯橡胶支座参与工作,中震阶段破坏退出工作,分阶段工作机制清晰;抗风支座协同铅芯橡胶支座可以解决强风地区隔震结构抗风承载力和减震效果难协调的问题,该组合隔震体系具有较好的工程应用价值.