摘要：练习是小学生学习计算不可或缺的重要环节之一。就功能而言，练习一方面有助于学生加深对数与运算的理解，形成良好的数感、科学的思维方式和合理的思维习惯，

摘要：课程内容是落实课程目标、发展学生核心素养的重要载体。对课程内容进行结构化整合是教材内容组织的基本要求之一,也是揭示知识内在联系、厘清知识发展脉络,帮助学生从整体上建立知识理解、形成良好认知结构的基础。本套教材注意进一步分析数与运算、数量关系、图形的认识与测量、图形的位置与运动等主题的核心概念,以对核心概念的理解统领相关主题的学习活动,沟通相关知识之间的内在联系,突出数学知识的整体性和一致性,帮助学生逐步完善认知结构,提升思维品质,学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题。

摘要：修订后的苏教版小学数学三至六年级下册教材,立足整个小学阶段的数学知识体系,统筹规划,通过优化内容结构、丰盈教学过程、体现课程核心,帮助学生逐步掌握基础知识和方法,积累基本活动经验,感悟基本数学思想,不断提升数学素养。教学时,应充分利用直观,开展实践探索,注重问题设计,引导回顾反思,促进学生深入理解数学概念,发展解决问题的能力,提升数学思考的水平。

摘要：一数学思想方法是对数学知识及其探索过程理性反思的结果,是数学活动最为本质的内核,也是设计和编写数学教材的基本出发点和落脚点。大部分重要的数学思想方法,本身就与亦已获得公认的数学成果密切相关,如微积分、统计概率、函数与方程,等等。数学思想与数学方法是互为表里的一体两面,两者都以相关知识为载体,又反过来促进知识的深化以及知识向能力的转化。方法。

摘要：为助力解决海床亚层中油气的迁徙过程难预测与孔隙分布情况难获取等问题,在已有的有关摩擦流体实验和Hele-Shaw模型的研究基础上,设计制作一种用于海底油气分形迁移研究的实验装置。该装置由Hele-Shaw Cell模块、电控模块、监测设备与图形处理系统组成,不仅能够直观展现海床亚层中的油气迁徙过程,还能通过更换不同的填充悬浊液与调节进气速率模拟不同情况下的海床亚层结构,并在此基础上做到控制变量来完成更细致的实验模拟与研究。用该实验装置进行多次不同状态下(如改变填充颗粒直径和气体注射速率)的实验,模拟不同的海床亚层的情况,都得到了理想的结果。将实验结果与已有的真实扫描结构进行比对,发现实验现象正确复现真实油气的迁徙过程与其孔隙结构分布。该实验装置与实验设计具有正确性与可靠性,可以将其应用于海底油气迁徙过程以及孔隙分布情况的相关研究。