摘要：生理课是一门医学基础课程,其中蕴含许多哲学元素,特别是辩证唯物主义思维。然而如何在教学中较好地将辩证唯物主义思维融入课程是困扰教师教学的常见问题。本文以本校护理等专业为例,在“三全育人”背景下阐述辩证唯物主义思维融入生理学课程的具体教学设计举措。引导和培养学生运用辩证唯物主义思维来解读人体生命活动的规律,发掘学生哲学思辨潜能,形成学生“学习哲学—指导专业技能—提高哲学素养”的良性循环,巩固马克思主义理论的指导地位,实现三全育人目标。

摘要：江苏省盐城市大丰区幸福路小学是第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校。学校始终把优秀传统文化作为美育的重要组成部分,并将以麦秆画为代表的优秀传统文化推向了课堂。麦秆画作为一种独特的造型艺术,在我国具有悠久的历史。它造型灵活,表现力强,材料容易获得,可以表现诸多事物,深受学生喜爱。幸福路小学为了弘扬民族文化,打造学校特色,丰富学生课余生活,培养学生动手、动脑及创新能力,专门成立了麦秆画社团。