摘要：获得准确的同步电机参数是研究、分析电力系统运行和控制系统设计的前提。为解决当前在工程实际应用中瞬态参数求解的方法中所存在的数据处理精度不高、误差大等问题,引入一种具有一定抗噪能力的迭代Prony算法。Prony算法直接提供按指数规律衰减信号中各种分量的频率和幅值,更加切合电力系统暂态变量的特点。运用该算法对同步电机的瞬态进行参数辨识。数值仿真分析表明,在过滤了直流分量和信噪比20 dB的情况下,该方法能精确地辨识出同步电机的瞬态参数,因此,也验证了该算法的有效性。该方法有进一步研究和工程应用价值。

摘要：目的：探讨原位静脉动脉化与静脉动脉间置后，静脉的组织学和超微结构变化。在１８只犬后肢设计原位大隐静脉动脉化，静脉动脉间置实验模型，对原位大隐静脉动脉化和静脉动脉间置后不同时间（２、４、８、１６ｗ）静脉管壁的变化，进行了实验形态学观察。结果：①原位静脉动脉化后早期内皮细胞损伤较轻微，中、晚期主要表现为管腔内皮细胞损伤较轻微，管腔的扩张和中膜平滑肌的增生，肥厚；②静脉动脉间置早期内皮细胞有广泛脱落，中膜平滑肌细胞肿胀，细胞间积液，中晚期变化主要为内皮不规则增生，肥厚，中膜平滑肌不同程度的增生与纤维化，使血管腔呈现不同程度的狭窄。结论：原位静脉动脉化后静脉呈现结构上的“动脉化”倾向，并且较静脉动脉间置更有利于保持血管的通畅。

摘要：目的：探索静脉动脉化治疗严重下肢缺血的新术式。方法：在对大隐静脉、胫后静脉瓣膜进行解剖学和生物力学研究的基础上，设计静脉瓣膜切除或破坏、原位一期静脉动脉化两种新术式，治疗动脉广泛闭塞所致严重下肢缺血患者７１例（７４条肢体）。结果：随访１～８年（其中随访５年以上３２例），静息痛消失率９６．５％，间隙性跛行消失率９３．７％，截肢率降至２．７％，获得满意效果。结论：两种新术式通过静脉通道，逆行灌注动脉血，确能改善或重建严重缺血下肢的血循环，具有满意的远期疗效。

摘要：文章针对3G室内分布系统建设的关键因素:规划选点、设计方法、系统验证等进行了全面的分析和探讨。根据理论分析和试点测试数据,提出了3G室内分布系统的设计标准、设计原则、验证方法等,是该领域现阶段的研究热点及难点。

摘要：根据国际“环境电磁波卫生标准”（ＧＢ９１７５—８８），从理论上讨论了ＧＳＭ及ＴＡＣＳ移动通信基站并存时电磁辐射对环境的影响；并根据实际测试数据，验证了由理论推导出的结果：对于基站周围的民居里居住的人群，移动通信基站的电磁辐射强度远远低于国家标准。这个结果得到广州市环境监测中心站及广州市环境科学学会的认可。

摘要：为了提高动车组故障信息描述的准确性、规范化,为动车组的维修提供更有力的基础数据支持,提出了动车组故障编码的设计方法。对动车组管理信息系统中既有的故障描述信息进行了梳理,制定了比较规范的故障名称字典。根据故障名称字典和编码的基本原则,确定了的码元集合、编码组成及码位分布,最终得出了一种故障编码的具体方法。该编码尽量达到结构简单、适用,降低数据的存储空间,便于管理和使用,提高故障信息查询的效率。

摘要：数智时代催生的教育4.0正在改变教与学的思维与方式,其主要特征是强调信息技术与课程教学深度融合、以学生关键素养的发展为价值诉求。构建面向泛在个性自主学习的研究导向型教学模式不仅有利于学生内化、迁移、应用和创新知识,更有助于学生认知、技能、素养和情感全面协调发展,促使思政育人、专业育才教学目标达成。作者以分子生物学课程为教学改革试验田,创新性提出知识境脉双螺旋感知的研究导向型教学模式,以期为促进数智技术与教育教学深度融合、推进课堂教学改革和人才培养高质量提供借鉴。

摘要：蛋白质与酶工程作为高等院校生物技术和生物工程专业人才培养的核心课程之一,立足拓展学生的思维能力、实际问题的解决能力和全球变革下的综合视野。通过在蛋白质与酶工程课程教学的过程中引入OBE教育理念,对教学模式、课程体系、评价机制、课程思政等方面进行改革,从而提高教学质量、活化学生创新实践能力、满足社会企业的岗位需求,落实“立德树人”教育目标。期末“自我能力评价”问卷调查结果显示,学生对该门课程的混合式教学模式认同率超过80%,对自身能力提升评价在80分以上的学生超过50%。因此,基于OBE理念的蛋白质与酶工程课程教学改革在培养学生开拓创新方面具有积极的促进作用,为适应新时代复合应用型人才培养体系的课程教学改革提供必要的参考。