摘要：目的:观察我国汉族正常人和2型糖尿病(T2DM)患者Caveolin-3(CAV3)基因的多态性差异,并介绍一种研究CAV3相关遗传病的实用方法。方法:CAV3基因只有2个很短的外显子,使用PCR-SSCP进行筛查,然后选择性测序。针对性地设计引物,经过PCR-SSCP分别测定50例正常人和50例T2DM样本的基因外显子基因多态性情况。结果:PCR-SSCP发现T2DM患者CAV3基因电泳变异累计发生率为48%,而正常人变异累计发生率为7%,存在显著差异(P<0.001)。抽查变异条带,测序证实发生了碱基变异。结论:中国人T2DM的CAV3基因存在增加的多态性特征,PCR-SSCP法可有效地进行初步筛查;提示CAV3基因多态性可能是中国人T2DM发生的遗传背景之一。

摘要：《健康评估》是高职院校护理专业核心课程之一,正确的健康评估是护理诊断的依据,这门课程涉及面广、操作较多,初学者较难理解和掌握。混合式教学,是一种将传统课堂面授教学和网络辅助学习相融合的新型教学模式,是线上与线下、集体授课与自主探究学习相结合的教学模式。微信是目前较为流行的即时聊天工具,普及率高,且备受青年学生的青睐,将微信平台引入到《健康评估》课程教学过程中,构建混合式教学模式,可以充分发挥传统课堂教学与微信平台教学的双重优势,充分利用学生的课后时间,调动学生学习积极性和主动性,实现课前、课中和课后之间的交互学习,提高学习效率。

摘要：目的探讨简化OSCE模式在高职《内科护理学》技能考核中的应用效果。方法以2019级312名护理高职学生作为研究对象,结合简化OSCE考核模式编写病例,设计考站进行考核,自行设计问卷了解学生、考官对该模式的评价。结果 2019级护理高职学生成绩合格率为98.4%,平均分为(81.32±6.74)分;学生及考官对简化OSCE考核模式的满意率分别达到96.01%及95.24%。结论简化OSCE考核模式能够客观评价学生的综合能力,利于发现学生知识的薄弱环节,促进教育教学方式的革新,值得临床推广。