摘要：现在的中学生在写作时最头痛的问题是下笔无内容．不知写什么好，不少学生对写600字的短文都感到困难。此外还存在着种种通病：感情不真挚．缺少独特的感受和真切体验；观察生活经常是平面的，尚未注意有创意地去表达：写作个人化倾向比较严重，内容低俗，无病呻吟；发表见解时，常常是与内容不相称，或是把分析问题的过程简化为政治表态，等等。要解决这些问题，如果单靠反复训练也只是头疼医头，脚疼医脚。为此，笔者进行了写作课的改革尝试，以期探索提高学生写作能力的有效途径。

摘要：课堂教学要关注学生的思维活动,指导和引领学生思考问题,按照教师设问的施教程序,以及学生认识事物的规律,教师应从易到难,循序渐进,在不同阶段,给予不同的诱导,从而提高学生质疑、探疑、释疑的能力。课堂教学中学生的思维活动大致可分三个阶段,即感知阶段（课前）、认识与赏析阶段（课中）和拓展延伸阶段（课后）。针对三个阶段，教师要进行不同的问题策划与设计。

摘要：目的分析广州部分地区学龄前儿童生长迟缓的检出率及主要影响因素,为儿童生长迟缓的预防提供科学依据。方法应用随机整群抽样法,随机抽取广州市花都区10所幼儿园作为调查的研究现场。收集3 373名2~6岁学龄前儿童身高、体重、生活习惯和父母情况等基本信息,计算生长迟缓检出率,并对导致生长迟缓的危险因素进行分析。结果 3 373名儿童中,生长迟缓及身材矮小的发生率分别为6.11%和18.20%;儿童生长迟缓的危险因素包括低出生体重、低出生身长、食欲差、喜欢根据广告买零食和有过敏性疾病。儿童生长迟缓的保护因素包括固体食物添加时间、户外活动时间、家庭类型、父母身高、母亲对儿童体型的认识。结论儿童生长迟缓是遗传因素、环境因素和亲子间作用不良等综合因素导致的。应根据儿童具体情况具体分析,去除影响因素,促进儿童健康生长。

摘要：南通范氏为北宋名臣范文正公之苗裔,范公后世皆能克绍箕裘,以诗礼书香传家,形成了赓续薪传的诗文世家。有德者必有言,丰厚的"家风"积淀是涵养、维系范氏家族爝火不息、代有闻人的源泉。范仲淹的道义担当在荦荦大端为范氏家风的构建导夫先路,其《家训百字铭》则在细谨之处为范氏子孙的行为准则设为悬鹄、奠定基调。儒家传统思想的濡染,文正遗风的承袭与践行,以及注重庭训、面命耳提的家庭教育模式是其家风形成的主要原因。南通范氏的家风不仅体现在修身齐家之层面,更重要的是其家风体现出治国平天下的淑世之志,民胞物与的济世情怀始终贯彻其中。习总书记指出家风是一个家庭的精神内核,也是一个社会的价值缩影,只有千千万万家庭的好家风才能支撑起全社会的好风气。南通范氏家族恪守文正家风,修其心齐其家,也为今天崇尚好家风、践行家庭美德提供了可资借鉴的模板。

摘要：认知负荷是学生在学习活动中克服认知障碍的总和。研究GeoGebra在数学教学中的作用,以“圆的面积”教学为例,探讨基于GeoGebra的教学对于减轻学生无效认知负荷、降低认知负荷的作用。

摘要：对研发的新型甘蔗剥叶机机架进行了结构分析和实验验证。按照总体设计建立有限元分析模型进行结构分析,表明新型甘蔗剥叶机机架强度满足设计要求。为了进一步验证分析结果,进行了动态应变应力测试,将测试结果与仿真计算结果进行对比,验证了新型甘蔗剥叶机结构分析的正确性,为该新型甘蔗剥叶机设计的合理性提供了理论支撑。

摘要：水稻中水稻甜菜碱醛脱氢酶(BADH2)功能缺失导致其酶促反应的底物2-乙酰-1-吡咯啉(2AP)的累积,使得稻米产生香味。水稻香味等位基因badh2-E2在中国的香稻育种中有较广泛的应用。本研究根据badh2-E2香味等位基因在第二外显子处7 bp缺失,设计了一个基于PCR/LDR技术的功能性分子标记。利用PCR/LDR标记对‘申繁24’、‘申恢26’,及其杂交F1代的基因型进行鉴定,可以准确地鉴定出badh2-E2位点的基因型。用PCR/LDR标记对杂交F2代群体的基因型进行鉴定,发现badh2-E2阳性纯合型、杂合型和badh2-E2阴性纯合型这3种基因型符合1∶2∶1分离比。本研究结果为标记辅助育种提供了一种新的标记类型,具有一定的应用价值。

摘要：针对企业存在的铸件出品率较低和产品质量分散度过大等问题,以铝合金进气管为研究对象,运用Pro CAST软件对其金属型铸造过程进行数值模拟,通过设计正交试验,研究变化的工艺参数(浇注流量、浇注温度和模具预热温度)对仿真模拟结果的影响。结合实际生产结果验证仿真的准确性,得到一组相对较优的工艺参数,通过仿真模拟结果可知对铸件质量影响最大的工艺参数是浇注流量。