摘要：人体行为识别在视频理解中发挥了重要作用.近年来,基于骨骼的行为识别方法因其对复杂环境的干扰更具鲁棒性而受到广泛关注.文中共整理了102种基于骨骼的人体行为识别方法,并在9个公开数据集上对其进行了对比分析.按照特征学习方式的不同,分别介绍了基于手工特征的方法和基于深度学习的方法.其中,基于手工特征的方法按特征描述符的不同分为几何描述符、动力学描述符、统计描述符3个子类;基于深度学习的方法按网络主体的不同分为循环神经网络、卷积神经网络、图卷积网络、Transformer和混合网络5个子类.通过以上分析,不仅阐述了基于骨骼的行为识别方法的发展历程,还剖析了现有方法存在的泛化能力不强、计算成本高等局限.最后,从网络结构设计、相似动作区分、领域数据集拓展、多人交互等方面对未来研究方向进行了展望.

摘要：本文通过介绍现有的有影响力的一些可持续幸福理论学说,并分别剖析对比各自的研究方法与局限性,试图将“设计”一词引入可持续幸福(Sustainable Happiness)理论研究的领域中。结合一些促进可持续幸福的设计案例,提出心理学和设计学跨界联合的可行性与重要性,以期为国内设计助力可持续幸福理论研究与实践提供启示。

摘要：说起演员李文启,大家第一个会想到他的喜剧小品。央视春晚,李文启的小品总能给大家带来欢声笑语,而欢笑背后的故事更耐人寻味,也更值得言说。李文启是总政话剧团一级演员,获得过中国话剧金狮奖、政府文华奖,享受国务院特殊津贴。与艺术结缘李文启是地道的北京人。因为父亲是业余评剧团的团长,他的哥哥姐姐也都参加评剧演出,从小耳濡目染,八岁便开始登台表演评剧,一下就演到了十三岁。他还记得演的最多的是《小女婿》。

摘要：中国茶文化历经数千年,在宋代达到巅峰。在茶文化发展过程中,宋代文人具有重要的推动作用,茶艺活动中呈现的茶具,也充分体现了宋代独特的茶文化精神与美学观念。因此,在研究宋代茶家具时,宋代茶画提供了一个更为直接的观察点。文章通过图像资料的分析、统计等方法,以宋代文人为中心,对十幅具有代表性的文人雅集主题宋代茶画进行归纳,并总结宋代茶文化生活方式下的茶家具类型及其特性,旨在为当代茶家具设计提供发展思路与创新启示。

摘要：文章探讨了互联网+智慧校园基础设施规划与设计的相关要点和方法,旨在有机会为学生塑造一个面向未来的校园,培养更具实践能力和创新思维的人才,引领教育进入一个新的发展阶段。

摘要：为充分提高大型机房智能化运维能力,及时排除各种异常情况,实现高精度、低功耗的系统设计目标;提出基于嵌入式的机房多功能模块智能监控系统设计方法;设计针对机房空间的传感信号采集层、数据传输层、后台监控层的多层系统架构;硬件结构设计了用户登录模块、传感器运行模块、数据记录模块和监控显示模块,4个功能模块在多层架构下工作;软件部分通过数据传输程序连接终端设备与云计算中心,利用数据处理程序完成功能模块参数设置,完成嵌入式机房运行数据自动监控,针对系统的功耗问题,设计了微结构级功耗模型,降低系统功耗;实验结果表明:所设计系统容错率在80%以上,数据采集精度高,当浓度超过100 ppm时,自动对烟雾超标情况启动报警装置;可以实时响应接入设备,及时获取预警信息,功耗低,平均响应时间均在2.8 s以下,实现嵌入式机房自动智能监控。

摘要：图像分割作为图像处理技术的关键,在纺织品纹样提取中发挥至关重要的作用。为了有效帮助相关学者根据纺织品图像特征快速选择合适的分割方法,首先介绍了分割预处理算法,列举纺织品图像的噪声、纹理平滑方法;其次梳理总结不同类型的分割算法,对分割常用算法及其优缺点进行总结,同时列举了部分优化分割算法的应用;最后围绕融合分割算法在纺织品纹样提取中的应用,对纺织品纹样提取的分割算法优化思路及融合方法原理作出总结。研究认为,对传统算法加以改进或是采用多算法融合的方式,可以有效提高纺织品纹样提取的精度和效率。

摘要：张锦秋院士学术思想交流会暨中国城市规划学会终身成就奖授予仪式成功举办4月2日,由中国城市规划学会主办,中国建筑西北设计研究院承办的张锦秋院士学术思想交流会暨中国城市规划学会终身成就奖授予仪式在中国建筑西北设计研究院成功举办。

摘要：三星堆文化是巴蜀地区重要的考古学遗存,也是中国西部地区发现最早、规模最大的新石器时代遗址。在其品牌传播过程中,要始终坚持以“人”为中心,将其作为一个整体来设计和规划品牌传播活动,并通过一系列有效手段促进品牌与受众之间的情感互动和信息共享,从而达到良好的效果。基于此,本文重点探讨三星堆品牌传播路径,分析其在传播过程中存在的问题,进而提出更有针对性的对策建议。

摘要：《义务教育地理课程标准(2022年版)》新增跨学科主题学习模块,充分体现开设地理跨学科主题学习活动的重要性。以发展学生的核心素养为导向,以“学科大概念—跨学科概念”为基础,构建基于“科内主题—科际渗透”的跨学科主题学习内容整合路径;基于项目式学习、问题式学习、挑战式学习方式,设计了HPS、STSE、STEM三种初中地理跨学科主题教学模式及其案例,并提出做好边界工作、创设复杂情境和融入科学元素三种教学策略,以更好地促进初中地理跨学科主题学习实践。