摘要：思政课一体化视域下铸牢青少年中华民族共同体意识意义深远,既是循序渐进培养时代新人的发展应然,有效推动大中小学思政课一体化建设发展的客观使然,亦是同心共筑各民族共有精神家园的现实必然。部分学校大中小学思政课在推进中华民族共同体意识教育教学过程中存在课程目标一体化衔接不畅、课程内容一体化设计尚待完善、教学方式方法一体化路径尚未构建、一体化育人合力尚未形成的现实问题。破解其症结可从“顶层设计、教师队伍建设、教学方法、联动合作”四个维度一体化推进,旨在构建一体化的中华民族共同体意识教育教学体系,循序渐进地铸牢青少年学生中华民族共同体意识。

摘要：大中小学思政课一体化建设是当前思政课高质量发展的一项系统工程。在推进大中小学思政课一体化建设实践进程中,需要从“整体规划、协同促进、循序渐进”三个维度构建一体化育人链。其中,整体规划是前提保障,协同促进是现实诉求,循序渐进是价值旨归。通过整体规划各学段思政课的课程目标、课程内容、课程设计,加强各学段思政课、思政课与各类课程以及学校、家庭、社会、党政部门之间的协同促进,进而实现课程目标、课程内容、课程体系、教学方法的循序渐进、逐步深化。最终有效推动大中小学思政课一体化的建设发展,循序渐进发挥思政课立德树人的关键课程作用。