摘要：以原电池教学为例,将化学史素材制作成4个微课,根据教学逻辑将微课串联起来,基于化学史串联式微课,设计融合历史线、探究线、知识线、应用线和素养线的"五线式"教学模式,体现了化学史在教学过程中的价值和功能,为化学史情境教学提供借鉴.

摘要：随着我国课程改革的不断推进,学校对教师的教学工作提出了更高的要求。微课因其“短”、“小”、“精”、“悍”等特点能够将化学知识进行有针对性和趣味性的细化,符合学生信息化学习需求,更易激发学生的兴趣。此外,化学史蕴含着丰富的育人元素,有助于实现“立德树人”目标。基于此,本文以“化学品的合理使用”一课为例,进行基于化学史微课的教学设计。选择化学史素材,将化肥、农药、医药以及食品添加剂的书本知识和拓展知识形成框架体系,以微课视频形式输出。拟通过基于微课的教学讲好中国科学家的故事,落实科学态度与社会责任的核心素养;通过逐步的问题设计与学生讨论,使学生形成科学、有效而合理地使用化学品的安全意识。