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数学概念类创课设计的优化与案例评析——以“一次函数”教学设计为例: 收藏
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引用; 《中小学课堂教学研究》2018年第11期 12-17,50页; 作者：周宇剑黄如程李区婷唐剑岚湖南科技学院湖南永州425000 广西师范大学广西桂林541004; 当前,数学概念类微课在数学移动学习和数学课堂教学中应用较多,但有些微课存在'一个定义几个注意'等问题,难以发挥培育学生核心素养的良好载体作用。研究者基于弗赖登塔尔的数学教育思想,以'一次函数'教学设计的片段为...; 当前,数学概念类微课在数学移动学习和数学课堂教学中应用较多,但有些微课存在'一个定义几个注意'等问题,难以发挥培育学生核心素养的良好载体作用。研究者基于弗赖登塔尔的数学教育思想,以'一次函数'教学设计的片段为例,尝试探讨优化数学概念类创课的设计。; 来源：详细信息评论

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