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数学问题驱动式课堂的设问与解惑
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《文理导航》2022年 第5期 34-36页
作者:黄妹容宁德市东侨经济技术开发区中学福建宁德352100 
随着新课程改革的推动,问题驱动式教学成为促进学生优质发展的相对稳定的教学策略,教师需要精心设计数学教学环节,紧抓课程关键问题引导学生,利用必要的课程资源启发学生开展自主、合作、探究学习活动,使学生获得知识建构和能力提升。...
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