摘要：在基金科研成果的基础上,利用固相合成技术,设计了以9-芴甲氧羰基(Fmoc)固相多肽合成S1肽序的创新实验项目.实验采用简单易得和安全性更高的试剂,并使用高效液相色谱和质谱对合成的粗品进行纯度检测和结构确证,形成了对活性多肽合成和表征的一套完整的科研训练过程,对于激发学生的科研热情、加强综合实验技能、培养科研素养和创新精神具有较好的效果.

摘要：以学科前沿为引导,设计了“枳壳类中药材干燥果实DNA提取方法的优化”研究型实验。实验内容包括枳壳类干燥果实DNA的提取、DNA浓度及纯度测定、DNA电泳、PCR产物电泳、结果分析讨论。教学实践表明,该实验有助于学生深入理解干燥中药材DNA提取的全过程,有助于激发学生的自主创新热情,提高学生的科研能力和综合素质。

摘要：探讨TBL(Team-Based Learning)教学模式在天然药物化学实验教学中的应用,通过分组、课前实验方案设计、课堂教学、成绩评定4个环节完成实验教学。教学效果表明,TBL教学模式能充分调动学生学习积极性和自主性,增强学生的团队协作能力、组织沟通能力和自学能力,确立学生在学习过程中的主体地位。实践证明该教学模式适用于天然药物化学综合设计性实验教学。

摘要：目的将国家中医药管理局公布的预防甲型H1N1流感儿童汤剂方改剂型为滴鼻剂。方法采用超声波提取藿香、苏叶、金银花与生山楂的有效成分,并利用L9(34)正交试验设计,确立总黄酮的最佳提取条件后,将提取液制备成滴鼻剂。结果总黄酮最佳超声提取条件为乙醇溶液浓度60%,料液比1g∶15mL,提取温度50℃,提取时间90min,将提取液浓缩后制备成滴鼻剂。结论本滴鼻剂工艺路线可行,质量可靠。

摘要：药剂学实验对药学人才培养具有重要作用,传统考核方式存在弊端,难以全面系统反映学生综合素质。在药剂学实验教学中构建以形成性评价为主、终结性评价为辅的复合评价体系,设计了一系列评价标准,分析实施中出现的问题,对药剂学实验教学改革进行了有益的探索。