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知识驱动的人机主动对话管理策略
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《北京邮电大学学报》2022年 第5期45卷 109-114页
作者:黄宏程 孔田田 胡敏 陶洋 寇兰重庆邮电大学通信与信息工程学院重庆400065 
针对当前的对话系统主要是被动响应回复,尚不能较好地进行主动式对话的问题,提出了一种知识驱动的人机主动对话管理策略,模拟人-人交流模式,将对话分为话题切换和话题深入两个子任务,设计个性化对话管理策略来实现多轮对话中的主动引导...
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MANETs基于跨层设计的多路径路由协议研究
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《计算机工与设计》2013年 第11期34卷 3790-3795页
作者:陶洋 董亚雷 黄宏程重庆邮电大学通信与信息工程学院重庆400065 
针对MANETs现有多路径路由协议在节点高速移动、网络规模增加情况下性能下降的问题,通过对移动自组织网络物理层、MAC层和网络层跨层设计的研究,在AOMDV协议基础上,提出了一种跨层综合状态优先的多路径路由协议CSF-AOMDV(cross-layer st...
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基于用户隐式行为特征的最大熵推荐算法
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《计算机工与设计》2019年 第2期40卷 405-411页
作者:胡敏 陈元会 黄宏程重庆邮电大学通信与信息工程学院重庆400065 
在电商领域的推荐中,由于用户购买频率较低且很少留下评价信息,使推荐系统面临用户数据稀疏、准确率低等问题。针对该问题,提出一种基于用户隐式行为的最大熵推荐算法。收集用户的历史操作信息,分别从用户、商品、用户-商品3个角度提取...
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基于社会关系感知的边缘网络缓存策略
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《计算机应用研究》2021年 第6期38卷 1825-1829页
作者:胡敏 陈玉明 黄宏程重庆邮电大学通信与信息工程学院重庆400065 
针对当前的边缘缓存策略存在的传输时延高、对较小区域中用户社会关系感知不足的问题,结合热点内容平均流行度和用户兴趣度,提出基于社会关系感知的边缘缓存策略。首先,根据热点内容平均流行度和用户兴趣度,估算用户需求,用户需求相似...
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基于三维视觉指导的运动想象训练性能分析
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《计算机应用》2018年 第3期38卷 836-841页
作者:胡敏 李冲 路荣荣 黄宏程重庆邮电大学通信与信息工程学院重庆400065 
为提高视觉指导下运动想象(MI)的训练效率和脑机接口(BCI)的分类准确率,研究了虚拟现实(VR)环境对MI训练的影响以及不同视觉指导下脑电(EEG)分类模型的差异。首先,设计了三种三维手部交互动画及其EEG采集序;然后,分别在头戴式头盔(HMD...
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基于区域用户需求感知的边缘缓存策略研究
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《计算机应用研究》2021年 第2期38卷 544-548页
作者:王俊岭 胡敏 黄宏程重庆邮电大学通信与信息工程学院重庆400065 
针对当前的边缘缓存策略存在的传输能耗高、对较小区域中用户需求感知不足的问题,结合全网与区域在流行内容和流行特征的差异,提出基于区域用户需求感知的边缘缓存策略。首先,依据区域用户的长/短期兴趣和全网流行度信息,估算用户的请...
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基于区域Hough变换的眼睑退缩诊断
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《计算机工与设计》2022年 第11期43卷 3217-3224页
作者:胡敏 梁挺 张光华 黄宏程重庆邮电大学通信与信息工程学院重庆400065 太原学院计算机科学与工程系山西太原030000 
为克服传统的人工眼睑退缩检查诊断准确率低和耗时的缺点,采用一种Hough转换算法。对脸部的轮廓和上下眼睑的特征点进行提取;采用Bezier曲线和3次B样条曲线拟合面部和眼皮;采用最优Canny算子对图像进行边缘提取;采用改进的霍夫变形法进...
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基于非线性尺度空间的增强现实场景识别算法
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《计算机工与设计》2018年 第10期39卷 3191-3195,3233页
作者:寇兰 秦鸣谦 赵新雨 黄宏程重庆邮电大学通信与信息工程学院重庆400065 
目前大部分面向增强现实的场景识别算法一般采用构建线性高斯金字塔解决尺度不变性问题,此方法容易造成边界模糊和细节丢失,降低识别精度。针对这些问题,提出一种基于非线性尺度空间的场景识别算法,通过构建非线性尺度空间,自适应选取...
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基于丢包区分及共享瓶颈的MPTCP拥塞控制算法
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《计算机工与设计》2016年 第3期37卷 571-576页
作者:黄宏程 陆卫金 刘建星 胡敏重庆邮电大学通信与信息工程学院重庆400065 
为有效利用非共享瓶颈链路处的网络资源并解决多路径传输控制协议(multipath TCP,MPTCP)应用在异构网络中缺少丢包区分机制导致拥塞窗口急剧下滑等问题,提出一种基于子流丢包区分及共享瓶颈的MPTCP拥塞控制算法。通过检测MPTCP中子流共...
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序设计训练课教学方法探索
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《中国新通信》2021年 第20期23卷 155-156页
作者:杨晓波 王勇 梁燕 黄宏程重庆邮电大学通信与信息工程学院 
针对学生在序设计训练课的学习过中普遍存在的问题,提出在教学过中要强化调试能力的训练、引导学生模块化编、规范编习惯、训练阅读代码的能力,使学生的编能力明显增强。
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