摘要：贵阳市某办公楼由1#主楼和2#附属用房两部分组成。1#主楼为18层框架-剪力墙结构;2#附属用房由会议室和餐厅两部分组成,会议室采用框架结构,餐厅采用框架-剪力墙结构。地下室为大底盘,共两层,采用现浇混凝土空心楼盖。结合相应规范,文章着重介绍了本工程的结构选型及布置、结构设计特点和地基基础设计,分析了结构计算结果,对BZS空腹复合楼板的性能及其施工技术进行了讨论。

摘要：结合聚能爆破对光面爆破光爆层参数进行优化分析,分析了聚能爆破初始裂纹的形成机理,提出了采用双孔聚能方向裂纹贯通时和非聚能方向主裂纹与反射拉伸波引起的拉伸裂纹贯通时的时差作爆破效果评价标准,结合裂纹最终扩展效果进行分析,并将研究结果应用于实际工程中。研究表明:仅从裂纹贯通时差的角度分析,在一定范围内光爆层厚度越小,炮孔间距越大,效果越佳;在相同炮孔间距下,随着光爆层厚度的增加,光爆层的裂纹密度逐渐减小,为保证炮孔间裂纹的有效贯通及有效控制破碎块度大小,炮孔间距不宜大于700 mm、光爆层厚度不宜小于500 mm且不宜大于700 mm;当药型罩为PVC的椭圆双极线性聚能药包装药结构,炮孔直径为42 mm时,聚能光爆层最优爆破方案为“炮孔间距为700 mm,光爆层厚度为600 mm”。研究结果可为类似工程光面爆破周边眼参数的设计提供参考。

摘要：为测定现浇磷石膏的力学性能,设计了以弹簧作为刚性辅助元件的加载装置,并自制荷载传感器采集荷载,进行了该装置的刚度测试。结果表明,该装置可作为强度较低的脆性材料力学性能的测试装置,但弹簧的制作及安装误差使荷载传感器偏心受力,该影响可作为系统误差;由于弹簧和自制荷载传感器存在变形差异,导致装置的加载刚度和卸载刚度不等,但刚度测试结果精度较好。

摘要：工程材料课的实践教学通常存在内容单一、创新不足、单组人数多等的问题,导致学生的动手能力差、无法开展创新试验。为了解决这一问题,采用CDIO-OBE教学模式,调整教学目标和培养大纲,通过成立山区坡地建筑工程施工技术与组织现场实习虚拟仿真实验室,解决对试验原理、试验现象、试验过程不理解的问题。通过工程实际,设计混凝土极拉试验,考核学生对试验全过程的理解和掌握程度,试验较好地为后续创新人才的培养奠定基础。

摘要：为了提高学生自主学习能力以及独立思考、独立解决问题的能力,结合课程特点,将"问题驱动"教学法融入混凝土结构设计原理课程的教学过程中。结果证明,效果良好。"问题驱动"教学法不仅激发了学生学习的主动性,对培养学生的创新思维也起到了积极作用。

摘要：介绍了建筑防火性能化设计的主要内容,阐述了建筑防火性能化设计的具体操作方案,分析了建筑防火性能化设计方面应注意的问题。

摘要：现浇磷石膏墙体的混合干物料由磷石膏、磷渣微粉、熟石灰和水泥组成,添加外加剂后加水搅拌得到灌浆料,为分析主要组分对抗压强度的影响,在前期改性研究和施工配比的基础上,进行组分的交叉分析后设计了9组配比,共制作了42块边长为100 mm的立方体试件进行抗压强度试验。结果表明,现浇磷石膏的强度主要由二水硫酸钙晶体提供;磷渣微粉的作用主要在于增加浆体的流动性、提高现浇磷石膏的耐水性;水泥用量对本文采用的磷石膏抗压强度不起决定性作用,而缓凝剂掺量对现浇磷石膏强度影响较大。对于取自瓮福磷业集团的磷石膏,建议缓凝剂配比控制在0.2%-0.3%,水泥配比控制在2%-5%.

摘要：房屋建筑学课程是土木工程、建筑学、工程管理等土建类专业的入门启蒙篇,其课程创新思维的获取直接影响学生对建筑的认知、设计意识的形成和设计构思能力。本文提出了培养学生创新思维的创新教学模式,并从课堂教学、课程设计环节分析了实施创新思维培养的路径与方法。