摘要：教师导师制是以学校为中心教师入职教育的一种有效途径。国外较之国内在实践中更早的实施了多种模式,其中最有代表性的两种是传统指导模式与网络指导模式。前者是早期指导模式的典范,后者是在继承前者的基础上发展而来的;两者在设计理念、操作难易度、见效快慢、关系延续和指导效果这五个方面又表现出各自不同的特点。对这两种典型模式进行对比研究的目的是凸现两者的优缺点,使其更好的为我国的师资发展服务。

摘要：相对于国内"经验传承"式的师徒制而言,国外的师徒制则早已"制度化"与"体系化"。国外师徒制研究表现出"成果丰厚"却又"问题凸现"的鲜明特点,前者主要体现在导师选拔与培训的规范化、指导模式的多样化、指导活动设计的系统化、评价与激励措施的机制化,而后者则体现在概念界定的去操作化、研究内容的显性化、研究方法的个案化以及研究对象的集中化。今后,应该从研究方法、内容、视角、对象等方面来深化师徒制研究,同时从设计理念、导师的选拔与培训、指导活动的设计、评价机制等四大层面来完善我国的师徒制。

摘要：《疯狂动物城》创造了迪士尼动漫电影收视率的神话,堪称"巅峰"之作,成为多维解读的极佳题材。引起并且一直保持着观众的观影兴趣则是贯穿影片始终的刻板印象"三部曲":故事始于披着"乌托邦"光环的动物城存在的各种刻板印象及其影响,推动故事发展的是以朱迪兔和尼克狐为主的角色挑战这些刻板印象的历险过程,影片的高潮则是在这些刻板印象被纷纷击破使动物城恢复了昔日时光时完美落幕。

摘要：在感官词汇的研究中,与“混合味觉”概念相关的词汇结构在研究数量、深度、广度上较为有限。该研究以概念隐喻和概念整合理论为框架,对“甜”及其衍生混合味觉词进行历时认知隐喻的研究,并从隐喻目的域归类、汉英认知理据对比、隐喻引申规律等方面展开讨论。同时尝试在广告宣传的语境下,直观感受隐喻符号背后中西方文化内涵、思维模式的差异,启发广告业对跨文化商务发展能力的重视。

摘要：本研究从学习者视角出发,通过大规模问卷调查与访谈,深度描述与分析了高校外语教师的评价素养现状。研究发现,外语学习者心目中理想的外语教师评价素养在评价态度、目的、主体等方面与外语学习者的实际评价体验存在一定差距。针对这些差距,可以从评价设计等几个方面进行完善,以期提升外语教师对学习进行评价的有效性。