摘要：现代高校课程教学的价值取向已从掌握知识为主向学生发展为主转变,传统知识灌输型的课堂教学已不能满足国家对人才培养的需要。学生能力的培养和成果的输出已成为当前课程教学工作评价的重要内容,因此探索如何将OBE(Outcome Based Education)理念融入到高校课程教学评价改革中成为社会关注的热点议题。学生评教是支持教师专业发展的重要抓手,提升学生评教的效果可以为教师提供精准的教学反思素材与改进方向。针对传统学生评教在内容设计与实施方面的突出问题,通过尝试将过程性评价思路引入学生评教中,帮助学生正确认识评教的核心和目的,强化学生和教师在课程教学中的合作共赢关系,促进教学相长,提升课程教学质量,真正发挥学生评教制度的规范和引导作用。

摘要：文章借助CiteSpace可视化软件,对我国高校成果导向教育的研究热点与趋势进行知识图谱分析。研究发现,国内高校的成果导向教育研究的成果主要集中于以下五个方向:成果导向教育理念内涵思辨、课程教学目标的探索、新工科领域的教学实践、教学改革的探索以及实践教学体系构建。结合关键词突现图谱和时区变化图谱分析,推进过程性评价、持续改进课程教学模式,将分散的课程教学改革探索系统整合到专业人才培养方案的设计中,深化探索实践教学环节的新模式,切实提升学生分析、研究和解决实际问题的能力,将成为未来我国高校成果导向教育研究的热点方向。