摘要：生成性体育教学是在体育课程改革中总结出来的一种较为新型的教学理念。文章结合前人的研究成果梳理生成性体育教学的内涵、功能,进一步探讨通过其培养大学生体育学科核心素养的内在理据,并提出相关的培养路径:做弹性、动态化的教学设计;创设游戏化情境,注重具身体验;拓展课堂互动的深度和广度;强化学科核心素养培养支撑条件。

摘要：本文从网络课程应用现状入手，分析其存在的问题，提出基于协作知识建构的网络课程设计理念以优化网络学习知识流程、提高网络课程教学质量。

摘要：目的了解实习护士(下称护生)标准预防知识掌握情况,分析护生职业安全问题发生的原因,为加强护生职业预防教育,更好地维护其身心健康提供依据。方法 2009年12月采用自行设计的问卷对102名实习护生进行标准预防知识掌握及应用情况调查。结果 32.4%的护生在校接受过标准预防知识的教育;80.4%的护生在医院实习中接受了标准预防知识的教育。护生掌握标准预防知识的总体情况不理想,临床实习中不能完全按照要求执行防护措施。结论实习护生标准预防知识缺乏,预防措施应用不足,应加强标准预防专业课程的设置,强化岗前教育的培训,规范护理工作行为,同时带教老师应加强督促与指导,以减少护生实习中发生职业损伤。

摘要：目的探讨不同宣教时机对提高老年髋部骨折患者的健康教育效果。方法采用随机数字表法将入选的髋部骨折手术患者分为观察组38例和对照组37例。对照组按临床路径内容进行术前宣教，观察组根据骨科手术患者需求改变宣教时机设计，将患者术前就关注的术后宣教内容在术前1d宣教。观察2组患者对健康知识的掌握情况及患者对健康教育的满意度。结果观察组患者对健康知识掌握情况及满意度均优于对照组。结论改变宣教时机能有效提高老年髋部骨折患者的健康教育效果。