摘要：通过对全日制普通高级中学教科书(必修)英语听力教材进行详细的统计和分析,发现教材中的内容安排、习题设计难度过大,教材缺乏连续性和系统性,没有针对性和专业性地指导学生全面提高英语听力水平等一系列问题。同时对这些问题进行了深入思考,并就新课改背景下高中英语听力教材的选材和改进提出建议。

摘要：目的探究从人院、住院到出院的全程健康教育护理模式在提高慢性阻塞性肺疾病患者呼吸功能锻炼的掌握程度和依从性的应用效果。方法选取2016年5—10月在该院内一科住院的慢性阻塞性肺疾病（Chronic Obstructive Pulmonary Disease，COPD）患者128例作为研究对象。将其随机分为对照组和实验组，各64例。对照组患者采用我科室常规护理干预，实验组患者则运用全程健康教育模式进行护理干预。采用自行设计的“对COPD呼吸功能锻炼基本知识和技能掌握程度问卷”对两组患者进行调查，统计患者在住院3d、出院时、出院3个月后对呼吸功能锻炼的掌握程度和依从性情况，并比较两种不同护理干预措施前后患者6min行走距离以及再次入院情况。结果实验组患者呼吸功能锻炼的掌握程度和依从性均优于对照组，患者的6min行走距离明显高于对照组，且锻炼前后提升明显，再次人院率低于对照组，差异均有统计学意义（均P〈0．05）。结论应用全程健康教育护理，能明显提高COPD患者对呼吸功能锻炼的重视和掌握程度，有效促进患者进行自主行为管理，提高患者呼吸功能锻炼依从性，增强肺功能恢复，降低患者再次住院率。