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高中数学应用题解题教学策略及学生学习技巧分析: 收藏
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引用; 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第9期 137-137,139页; 作者：黄成均广州市增城区荔城中学广东广州511300; 高中数学具有高度抽象、难度系数高、题型种类多、知识点内容含量大等特点,使学生的学习变得更加困难,尤其是高中的应用题,学生难以理解,无法有效分析题型,从题型中提取中重要内容,使学生面对应用题出现畏惧心理,而且在考试中,应用题的...; 高中数学具有高度抽象、难度系数高、题型种类多、知识点内容含量大等特点,使学生的学习变得更加困难,尤其是高中的应用题,学生难以理解,无法有效分析题型,从题型中提取中重要内容,使学生面对应用题出现畏惧心理,而且在考试中,应用题的位置靠后,学生答道应用题时没有足够的时间分析题型,不能准确答出正确答案,导致无法获得应用题的分数或分数较低,对此教师应改变教学方法,针对各种应用题的题型设计解题教学策略,让学生掌握解题技巧,使用有效手段解答数学应用题。; 来源：详细信息评论

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