摘要：与纯粹的学校本位人才培养制度不同,职业教育现代学徒制大大强化了作为培训主要提供方的企业育人功能,因而将原有校企合作中的企业参与育人提升到企业充分参与位置。企业充分参与包含企业参与广度和企业参与深度,需要通过制度设计的方式予以保障。企业分类制度的设计有利于引导有条件的企业向产教融合型企业转变,提升它们开展现代学徒培养的主动性;企业参与制度的设计则有利于推动相关企业加强各项培训能力建设,提升产教融合型企业开展学徒培养所应具备的能力。

摘要：减速机是塑料机械设备的重要装置。挤出机专用的减速机具有许多特殊性。减速机的设计与制造水平直接关系到挤出机整机的使用寿命。

摘要：幼儿艺术活动及其社会化功能探析张卫民黄文伟艺术是美的象征，它体现着人类对美的追求。著名的未来学家奈斯比特在新近推出的《２０００年大趋势》一书中认为，未来世界走向的十大发展趋势之一就是“艺术在９０年代将会有空前的发展”。艺术的繁荣发展，必然向艺术教育提...

摘要：本文从双螺杆啮合几何学出发,分析了啮合型同向旋转双螺杆各功能段螺纹头数选择准则,探讨了这类双螺杆挤出机中三种典型螺杆间隙的设计方法。这些准则及方法可直接用于指导螺杆结构设计。

摘要：产教融合是国际职业教育研究的共同问题。在回顾20世纪末21世纪初我国产教融合制度演进、分析产教融合制度设计路径的基础上,提出从现代学徒制视阈开展我国产教融合制度设计的构想:包括在价值取向上的多元共赢;在问题意识上强化机制性问题的破解;在设计思路上坚持从劳动、教育双重领域双向设计产教融合制度;在路径选择上采用自下而上的"地方试点、国家跟进";在制度配套上建立健全个性化的地方政策体系。

摘要：构建一套符合广东省情、体现现代学徒制特点的项目评价指标体系,是强化广东现代学徒制试点项目规范性、科学性的重要政策工具,有助于解决现代学徒制试点中存在的"不现代""伪学徒制"等典型性问题。该文结合现代学徒制"校企双元育人、交替训教、岗位培养,学徒双重身份、工学交替、岗位成才"的特点,按照"深化广东省项目评审标准,分层评定"的原则,围绕现代学徒制核心要素、教学运行要素及相关保障要素设计出一套现代学徒制项目评价指标体系。

摘要：梳理与分析改革开放以来我国的职业教育校企合作政策可知,相关政策正处于一个渐进变迁的路径中,呈现的是一条从问题、制度再到主体的政策制定范式。以现有的校企合作政策为基础,通过深入分析校企合作主体利益冲突的表象、根源及性质,并针对利益冲突进行主体导向下的政策设计,就是未来我国校企合作政策设计的方向。

摘要：本文提出了异向旋转双螺杆挤出机固体输送物理模型。分析了该区段压力分布,计算了该区段功率消耗,轴向力和扭矩。并在此基础上提出了固体输送段螺杆优化设计方法。

摘要：现代学徒制作为技能型人才培养的重要形式,近年来受到世界各国职业教育的普遍推崇。广东省是我国的经济大省,区域经济发展需要更多的技术技能人才支撑,应根据地方经济社会发展需求,系统规划现代学徒制试点工作,以试点中的实际问题为政策设计指向,以体系框架构建为政策设计基点,设计提出广东特色现代学徒制的政策保障,引导企业和职业院校积极开展现代学徒制人才培养。

摘要：当前我国高职教育开启了两条顶层设计的政策路径,一是国家、省级教育行政部门自上而下的政策决策,二是市、县、区级层面政府部门自下而上的政策决策。前者关注的是政策制定的横向协调与政策执行的纵向落实,但受固有行政体制的阻滞,这条政策路径困难重重。后者关注的是以高职教育知识资源和市场资源换取体制资源,这使得区域的体制创新成为可能,并能将这一体制创新延伸至更高的行政层面。基于两条政策路径的不同结果,国家、省亦开始推行一系列撬动性政策(如示范校培育政策),希望以政策资源撬动地方的体制资源。上下两条政策路径彼此呼应与协调,不断推动高职教育体制创新。