摘要：根据实际的制盐工艺条件,使用单因素试验和均匀试验,采用电化学测试方法,研究了2205双相不锈钢在不同的S2-浓度、CO32-浓度、pH值和流速的盐卤介质中的腐蚀行为。结果表明,在盐卤介质中S2-浓度和pH值对2205DSS的耐蚀性能影响较大,而CO32-浓度和流速对其影响较小。

摘要：结合应用化学专业学生的特点,针对目前物理化学教学的现状,提出了分层次教学模式。根据应用化学专业的培养目标,将物理化学教学内容和应用化学专业紧密相连,制定不同层次的教学目标,设计多级别的教学内容,对物理化学实行分层次教学;充分发挥现代教育技术的先进作用,从教学内容的优化、教学方法的改进进行探讨,建立多层次的教学体系。

摘要：以三苯基磷、溴乙烷为原料,氯仿作溶剂制备wittig试剂--溴乙基三苯基磷。再以溴乙基三苯基磷与苯甲醛为原料,DMF为溶剂,利用均匀设计优化了Wittig反应条件,考察反应溶剂、反应温度和反应时间对wittig反应的影响,确定了最佳反应条件:反应时间80 min、反应温度30℃,DMF体积量与溴乙基三苯基磷的质量物料比为4:1。在此条件下反应,产品产率可达70%以上,具有较为理想的产率和经济效益。

摘要：物理化学被称为化学中的哲学,蕴含着丰富的思政元素.物理化学对于大学化学类专业来说是重要的基础课程,课程的改革和建设必须跟上时代的步伐.在课堂上将物理化学知识的讲授与引领学生的思想进行有机结合,不仅可以提升教学质量,还可以让学生们的精神境界得到提升.在物理化学课程教学实践的基础上,提出了物理化学课程思政目标,把课程思政与专业知识学习有机结合在一起,以中国物理化学家、化学史的发展、交叉学科等方面为切入点,将家国情怀、文化传承、环境保护、三观教育等思政元素融入教学中,并在此基础上设计了物理化学课程思政案例,希望为物理化学课程思政教学提供参考.

摘要：以中国传统文化为背景设计教学过程,在物理化学课堂教学上融入优秀中华传统文化和社会主义核心价值观。主要将物理化学专业知识进行有效的拆解,并从中国的历史,文学,哲学等传统文的角度进行深入挖掘,使两者有机结合,通过教师的讲授让学生在学习中将人文和科学相互融合,激发学生的学习兴趣和培养学生的爱国情怀,让学生树立科学知识与传统文化共同发展的意识。

摘要：2020年新冠肺炎引发的疫情在全球蔓延。不同文化和观念在这场疫情中不断发生碰撞和交流,也引发人们对价值观的重新考量。在人类命运联系空前紧密的时代,在传统价值体系遭受争议和考验的时刻,文章立足于物理化学这门专业基础核心课程,围绕如何在大学课堂教学中贯穿社会主义核心价值观和中华文化的优秀传统,进行了深入的反思,并对课程模式进行了探讨。