摘要：文章针对电子书包应用中的诸多问题,对目前国内中小学应用电子书包的情况进行了文献调研分析,在此基础上,阐述了混合学习已有的应用模式,并结合电子书包的优势,提出混合式学习环境下电子书包应用模式及其相应教学策略。同时,根据此应用模式进行了英文学科的个案设计。

摘要：在落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》和实施《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》之际,在混合学习和移动学习日益盛行的趋势下,微课成为当前我国教育信息化资源建设的重点和研究热点。在分析国内近三年来不同领域中微课概念研究现状及概念衍化的基础上,阐释了微课的生态发展、资源开发与实践应用的情况。同时,结合国内首届中小学教师微课大赛的有关调查数据,对微课的实践内涵及主要特征进行了分析与比较,并将我国微课的发展划分为三个主要阶段:关注微课资源构成阶段、关注微课教学活动阶段、关注微型网络课程(微型视频课程)建设阶段。最后,从微课的视频制作、系统设计、教育应用、配套资源和共建共享五个方面对国内微课的可持续发展进行了深度阐述,并提出启示建议和总结展望。

摘要：文章以广东工商职业学院（以下简称我院）现有的综合实训课程--小别墅设计为例,对高职综合实训课程建设进行探讨,在运用较为深入的调查访谈和比较研究等研究方法进行调研、分析后,发现在现阶段课程建设中存在学生基础薄弱、独立性不强、考评方法和管理制度不合理以及师资力量薄弱等问题.针对各类问题,文章提出了相应的解决办法.而随着社会的发展,职业能力的内涵会更加丰富.为适应行业企业岗位需求,高职院校对基于职业能力培养的综合实训课程建设还须进行持续地研究和探索.

摘要：“信息社会的伦理与道德”在教学中属于比较纠结的内容,学生学习起来往往眼高手低,而实际上并非一定能懂、能做好。笔者尝试应用Ji gsaw教学法,对“信息社会的建设”模块进行课堂设计、教学流程规划,以期创新信息社会责任培养的方法。

摘要：小学信息技术教学是高中信息技术课程的最基础支点,教材编写应保持与高中信息技术课标发展学生学科核心素养与培养信息素养总体目标的一致性.研发指向核心素养的项目式小学信息技术教材,引导学生在项目实践中掌握学科知识与技能,应用技术解决问题,培养学科思维,可将其定位为引领信息技术学科核心素养的信息意识发展、计算思维养成、数字化学习与创新能力提升、信息社会责任外化的行动教材.

摘要：基于开放学习视角的网络课程设计研究,对优化网络课程建设质量具有重要意义。该文首先对网络课程的定义、当前开放学习对网络课程的要求情况进行了分析,并对网络课程设计提出了思考和建议。以期为规范和优化网络课程的设计开发提供参考。

摘要：中小学信息技术新课程的编程教育主要有图形化编程、代码编程两大类别,如何通过整体设计优化教学内容、提高教学效益是教材与教学合力的作用点。本期解码让我们共同走进一线校本课程的建设来观察编程教育的单元整体设计。

摘要：近年来,Scratch的教学实践研究日渐增多,许多省份的信息技术教材都尝试把Scratch作为小学中高年级必修知识纳入主体教学。本文在总结传统Scratch课堂教学方法不足的基础上,提出基于支架式学习理念的Scratch教学模式,给学生搭建起向上攀登的“脚手架”,把教学用力点放在前期的支架设计上,让学生根据学习单自定步调学习,经历完整的“观察—分析—设计—实践—评价—再修改再创造”项目学习环节,以此培养学生的计算思维、实践能力与创新精神。实验证明:整合多种支架比单一支架效果好;充分了解学生,选择时机提供学习支架;有效的学习支架可以促进学生思维发展。

摘要：微课是一种以微视频为主要表现方式的可视化教学资源,具有主题突出、形式新颖、短小精悍、针对性强等特点,非常适合于学生的知识与技能学习。本文针对当前我国公共安全事件频发、公民安全防范措施不力、安全教育手段单一的现状,探讨了开发安全教育型微课的必要性和可行性,并以美国《枪击事件生存指南》微课为案例,进一步分析安全教育型微课的设计与制作方法。

摘要：语音信号处理是以语音学和数字信号处理为基础,处理的目的是要得到一些语音参数以便高效的传输或存储,或者通过处理的某种运算以达到某种用途的要求,它包括语音编码、语音合成、语音识别和说话人识别四大分支。本文主要包括语音信号的频率特性、采样与处理,重点是对信号的处理的理论分析。与此同时,运用Matlab进行仿真分析,并且加入噪声进行滤波处理,对比滤波前后的变化,实现信号的去噪效果。