摘要：目前，解剖学教学课件的开发制作大多用Powerpoint（ppt）软件，其优点是线性的组织结构、制作简单、应用广泛；但其不足之处是交互性差、对媒体的引入及控制较为单调、解决课件的一些扩展功能时受到限制。因此，针对解剖学课件信息量大、图片多、动画或视频应用广的特点，笔者尝试应用Authorware软件开发制作解剖学教学课件，与同行商榷。

摘要：翻转课堂（the Flipped Classroom）也称反转课堂或颠倒课堂，即将传统教学过程“翻转”。通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色，并对课堂时间的使用进行了重新规划［1］，实现了对传统教学模式的革新。在翻转课堂中，信息技术和活动学习为学习者构建了个性化协作式的学习环境，有助于形成新型的学习文化。在整个教学过程中，教学资源的优劣会直接影响到教学效果乃至教学的成败，因此教学资源的精心设计和教学内容的合理安排在翻转教学中尤为重要。资源设计是在一定教学理论的指导下，基于教学对象（特定学习者）的特征，组织教学内容和教学资源，设计教学活动和学习环境，最终支持学习者有效达成学习目标［2］，通常包含课程设计、教学行为等环节。

摘要：根据课程改革需要和Blackboard网络平台的特点,设计并构建基于Blackboard网络平台的协作学习教学模式,将其应用于医学信息检索课教学,并对教学效果进行评价。实践结果表明,基于Blackboard平台的网络协作学习教学模式,有助于激发学生学习的积极性,提高教学效率和整体教学质量,更好地实现信息素养教育目标。

摘要：从数据标准设置、系统融合架构、系统融合进程等方面阐述基于医学教学课程中心的多系统融合标准设计情况。通过多系统的融合为师生搭建一个全面的在线教与学的平台,成为实际教学的有益补充。

摘要：根据课程改革需要和Blackboard网络平台的特点,设计并构建了基于Blackboard网络平台的协作学习教学模式,并将其应用于医学信息检索课教学。实践结果表明,在传统课堂教学的基础上引入网络协作学习教学模式,有助于激发学生学习的积极性,提高教学效率和整体教学质量,更好地实现信息素养教育目标。

摘要：为使数字化学习成为现实,提出数字医学平台的设计理念和构建目标,详细论述平台建设的具体内容,包括数字医学资源中心、数学医学学习中心、实验教学中心和管理中心等,为学生提供更加个性化的学习环境。

摘要：概述了翻转课堂的起源和国内外发展现状,从理论和实证角度探讨了如何构建医学信息检索翻转课堂教学模式,指出了该教学模式对教学的促进作用及在实施过程中存在的问题,旨在推动医学信息检索教学改革,提高教学质量。

摘要：阅读疗法课程是学校开展阅读疗法教育的核心,在阅读疗法专业人才培养中具有重要地位。阅读疗法课程的内容设置要考虑教学目标与课程特点两个因素。阅读疗法课程中应重视合理的教学情境的设计,并要注意处理好理论课与实践课的关系。

摘要：随着现代教育技术的发展,网络协作学习逐渐成为主要的网络教学模式。以医学信息检索课为例,在Blackboard网络教学平台的基础上,构建了网络协作学习教学模式,设计了网络课程协作学习的具体实施方案以及学习评价体系,得到了较好的教学效果,提高了教学质量。

摘要：通过对河北省高校网页的调查,分析河北省高等院校在网络教学平台建设方面存在的问题和不足,并就如何提高高校网络教学平台建设的质量进行了探讨。