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结构化视角下的小学数学单元复习课设计策略——以人教版六下“圆柱与圆锥”单元复习课为例
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《新教师》2024年 第2期 75-76页
作者：黄景妺福建省厦门市集美区双塔小学 
单元复习是实施单元整体教学的关键环节。本文从结构化视角出发,在小学数学单元复习中通过导图梳理—对比辨析—重构题组—内化拓展的复习策略,帮助学生梳理知识系统、探索解题策略。
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