摘要：文章基于相对危险度提出了一个与以往不同的假设检验问题,并就此检验问题,在配对设计下用Fisher信息阵方法构建了Score检验统计量,通过Monte Carlo方法模拟,发现Score检验有优良的统计性能,因为它很好地控制经验第一类错误率,且经验第一类错误率与给定的显著性水平很接近,是一个理想检验。

摘要：基于相对危险度提出了一个新的假设检验问题,并就此检验问题,在配对设计下用delta方法构建了对数变换检验统计量,运用Monte Carlo方法模拟显示对数变换检验统计量有优良的统计性能,表现在它的经验第一类错误率与给定的显著性水平很接近,是理想检验.

摘要：乘法公式是概率论与数理统计系列公式之一,应用广泛,对此知识点进行教学研究有重要意义.本文首先就乘法公式的化繁为简思想、一一对应与条件事件逐项增多特点、优先发生原则等四方面展开论述,再进行教学设计,此教学设计在多年的课堂实践中得到较高评价.

摘要：概率统计是高校理工类、经济管理类的专业必修课,应用非常广泛,微课是以数字化形式记录教师围绕某个知识点而开展的精彩教学的全过程,把微课运用于概率统计的教与学,能促进教学质量的提升,提高学生学习效率.一个好的微课的核心是优质的教学设计,本文基于概率统计课程,研究如何对各教学环节进行精心设计,最终制作成一个优质的微课,并以两个案例来分析说明.

摘要：基于相对危险度提出了一个假设检验问题,在配对设计下用delta方法构建了Wald检验统计量,并对Wald检验统计量进行连续性修正。通过Monte Carlo方法模拟,表明Wald检验统计量控制第一类错误的概率较差,而修正后的Wald检验统计量能较好地控制第一类错误率,且第一类错误率接近于给定的显著性水平,是一个理想检验。

摘要：《义务教育英语新课程标准》(2011版)强调:“英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是拓展视野、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。”因此,教师不仅要关注学生课堂知识的掌握情况,更要重视坚持课内外相结合,培养学生的自主学习能力。拓学单是小学英语课堂教学的自然延续和补充,是提高高年段教学质量、培养学生综合语言运用能力的有效途径,它能使学生更好消化知识,巩固掌握知识,能提高学生自主学习能力。本文主要针对小学生英语拓学单设计对小学生自主学习能力的培养策略进行阐述。

摘要：目的:探讨方便裤在卧床患者中的临床应用效果。方法:选择住院卧床患者80例,随机分为观察组和对照组,每组40例。对照组患者使用普通病号裤装,观察组患者使用自行设计的方便裤,并对两种裤装的穿脱方便程度、舒适感、保护隐私和患者满意度进行比较和分析。结果:在穿脱方便、舒适、保护隐私方面,观察组显著优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者的满意度显著高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在卧床患者的临床治疗过程中,通过使用自行设计的方便裤,能有效提高患者的满意度,提高患者的穿脱方便程度和舒适感,同时能够有效保护患者的隐私。